班卡完小课题申报精选.doc

项 目 编 号 临沧市教育科学研究 项目申请、评审书 类 别 基础研究√ 应用研究 实验研究 项 目 名 称：小学数学高效课堂教学模式探究 项 目 负 责 人:段国海 负责人所在单位：班卡乡中心完小 填 表 日 期：2012年9月1日 临沧市教育科学规划领导小组办公室制 填 表 说 明 一、填写申请书前，请先查阅云南省教育委员会印发的《云南省教育科研课题管理暂行办法》的有关规定。申请书各项内容，要实事求是，逐步认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。 二、申请书为十六开本，如各栏空格不够时，请自行加页。封面上“项目编号”申请者不必填写。 三、部分栏目填写要求 项目名称----应确切反映研究内容，最多不超过25个汉字。 项目性质----根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”或“实验研究”。 项目组主要成员----指必须是参加项目的实质性研究人员，并在项目组内起主要作用的人员，包含申请者，最多可报10名。 四、项目申请书须经学校或当地教育科研主管部门签署具体意见，加盖公章后一式两份报送临沧市教育科学规划领导小组办公室。 项目名称 小学数学高效课堂教学模式探究 项目类别 基础研究 负责人姓名 段国海 性别 男 民族 汉 出生年月 1980年05月 行政职务 专业职务 小教一级 最后学历 专科 研究特长 最后学位 工作单位 班卡乡中心完小 联系电话 5855026 通讯地址 永德县班卡乡中心完小 邮政编码 677608 课 题 组 成 员 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究特长 学历 学位 工作单位 段国海 男 1980年05月 小教一级 专科 班卡乡中心完小 诸敏 女 1971年10月 小教一级 专科 班卡乡中心完小 穆剑权 男 1975年1月 小教一级 专科 班卡乡中心完小 禹龙富 男 1976年8月 小学一级 专科 班卡乡中心完小 郭琼 女 1977年6月 小学二级 专科 班卡乡中心完小 项目研究起止日期 2012年 9 月 1 日-------- 2013年 7月1 日 主 要 研 究 内 容 和 意 义 摘 要 限120字 对 班 卡 完 小 教 学 现 状 的 分 析 ， 各 位 教 师 的 教 学 模 式 存 在 差 异 ， 效 果 不 一 样 。 所 以 我 校 将 通 过 对 小 学 数 学 高 效 课 堂 教 学 模 式 的 探 究 ， 来 转 变 传 统 的 教 学 模 式 。 真 正 体 现 出 理 念 新 、 方 法 活 、 效 益 好 ， 全 面 提 高 课 堂 的 教 学 效 益 。 预 期 目 标 及 成 果 限 100字 通 过 用 一 年 的 时 间 ， 对 这 种 课 改 模 式 ： 课 堂 教 学 模 式 的 实 践 及 对 题 卡 式 导 学 案 的 尝 试 ， 使 学 生 的 学 习 效 果 得 到 整 体 性 提 高 。 负责人和项目组成员近期取得的与本项目有关的 研 究 成 果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 项目论证 1.对研究项目的论证 (1)本项研究的基本内容、重点和难点、立论依据。 本项研究的基本内容： 在创新教育的理念指导下，进行理性层面的研究，探讨构建自主探究高效模式的逻辑起点，分为从体现自主探究的精神实质出发、从自学能力的培养上出发、从学生的认识规律出发等。 自主探究高效课堂教学模式以“主体性”为核心，因此，研究的前提是教师要转变观念，不能把学生看成被动接受知识的机器，而是个性鲜明、积极活跃的认识与发展的主体。因此要对教学过程、方法等都要进行重新的审视，比如如何看待学生的差异？如何有效地采用因材施教的原则。 从自主探究高效教学之于一般教学的继承和超越的角度，。教学目标、教学思想、对教材的理解、教学方法、学生在课堂上的参与、教学气氛、教学手段、、教学评价、教