《周公诫子》《教子有方》阅读练习及答案.doc

《周公诫子》《教子有方》阅读练习及答案 　　阅读下面文言文，回答20—23小题。 　　【甲】周公诫子 成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！ 　　【乙】教子有方 方其①在任时，生二子。谓其妻曰：“予年将半百，有子已足，况再索乎？予意送汝归故里， 以教予子。是方成章② ，尚不知习俗。假令长在署中，其安分者不过无能，其不安分者则竟败类矣。盖衙门之所尚者，骄惰奢侈，娼、酒、赌、博无所不为，此则知识未定之人之所大忌。天下之不为习俗所移，出类拔萃者，能有几人乎？予以何等起家？祖功宗德，尽于此矣？安敢望后亦有豪杰之士耶？汝以二子归，先训之读，二三年可知其志。倘能读书则善，否则，农、工、商贾，各予一业，决不至饿殍③者，若曰?少君?而已矣。此不但饿殍，皆俳优④之流亚⑤ 也。”其母、妻皆性喜俭朴，亦恶坐享，欣然同归。 　　【注】①其：他，指沈太守；②成章：事物发展到一定阶段或具有一定规模；③殍（piǎo）：饿死；④俳（pái）优：古代演滑稽戏杂耍的艺人；⑤流亚：指同一类人物。 　　20.下列各项加点字用法和意义都相同的一项是（ ）（2分） 　　A.犹恐失天下之．士 安敢望后亦有豪杰之．士耶 　　B.夫贵为．天子 天下之不为．习俗所移 　　C.守以．检者 予以．何等起家 　　D.不谦而．失天下 黑质而．白章 　　【答案】A 　　【解析】试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词性的变化，两点都“相同”。根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项两句中“之”皆是“结构助词，的”的意思。B是/被；C用/介词，靠；D连词，表因果/连词，表并列。所以选A。 　　虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能意义的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。 　　文言虚词共18个[而、 何、乎、乃、其、且、若 、所、为、 焉、也、以、因、 于、与、则、者、之] 　　古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 　　请看下联：君恩似海矣；臣节如山乎。 　　原来此联是明末陕西总督洪承畴的门联，原本无联句尾处两虚字，为“君恩似海，臣节如山”，是一副表白自己、歌颂皇恩的对联。洪承畴后来投敌卖国，遭人唾弃，便有人在原联句尾添此“矣”、“乎”二字，其意即大相径庭，成为一副绝妙的讽刺联。 　　【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 　　21.解释下列加点字的意思。（2分） 　　（1）又相．天子 （ ） （2）守以畏．者 （ ） （3）予意．送汝归故里（ ） （4）亦恶．坐享 （ ） 　　【答案】（1）辅佐（2）威，威严 （3）意图（打算，想） （4）厌恶（每空0.5分） 　　【解析】（1）相：名称用作动词，辅佐。 　　（3）予意．送汝归故里，意：意图（打算，想） 　　意：[动]⑴ 思念；放在心上。如：意悬悬（忐忑不安；提心吊胆）；意悬（挂念）；意顾（挂念）⑵ 意料；猜测 　　而小人善意。臣意之也。——《管子?小问》 　　何意致不厚。——《玉台新咏?古诗为焦仲卿妻作》 　　意北亦尚可以。——宋?文天祥《指南录?后序》 　　当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?——《聊斋志异?促织》 　　不意作缘。——清?周容《芋老人传》 　　多以意构。——蔡元培《图画》 　　⑶ 又如：意定（猜定）；意度（揣测；设想） 　　⑷ 怀疑 　　于是天子意梁。——《汉书?梁孝王武传》 　　⑸ 又如：意意似似（意意思思。犹犹豫豫；吞吞吐吐）；意疑（怀疑）；意忌（疑忌） 　　【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 　　22.将文中划线句翻译为现代汉语。（4分） 　　（1）吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。 　　【答案】我听说，用恭敬的态度保有宽以待人的德行