《最后一次演讲》教学实录.doc

《最后一次演讲》教学实录 　　一．教学目的 　　1、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。 　　2、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 　　3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 　　二．教学重点 　　1、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。 　　2、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 　　三．教学难点 　　3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 　　引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。 　　四．教学过程 　　（一）导入：著名作家臧克家曾经写过纪念恩师《闻一多先生的说和做》，对闻一多有了很多了解，那么《最后一次演讲》又表达了怎样情感呢？ 　　（二）、温故互查: 　　1、指名读课文。 　　2、纠正字音。 　　（三）、设问导读 　　活动一：倾听爱国心 　　师：请一位同学来读这篇文章，这位同学读书的时候，请同学们思考：闻一多先生在演讲内容有那几个方面？ 　　生：痛斥敌人卑劣无耻，揭露反动派的虚弱本质，号召人们斗争。 　　活动二：品思爱国情 　　师：题目是最后一次演讲，作者是谁？闻一多，他在为谁做这一次演讲？我们找一位同学来读文章的第一段？ 　　生：读文章后，学生说这是闻一多为李公朴做的一次演讲。 　　师：大家对李公朴的事迹除了书本上的介绍外，还有其他的了解吗? 　　学生看：课件补充资料李公朴是著名的民主爱国人士、学者、社会活动家。九?一八事变后，参加全国各界救国联合会，呼吁抗战，是著名的抗日救国七君子之一。1942年移居昆明，从事民主文化活动。宣传抗日救国和民主进步思想。一二?一运动中，站在爱国学生一边，多次撰文抨击国民党，痛悼烈士。 1946年7月11日晚，李公朴先生与夫人张曼筠在回住所途中，被国民党特务杀害。 　　师：一个一心一意为国家前途思考，全心全意为民族前途寻找方向的人，就这样被无情的杀害了。刚才这位同学读的文章十分的流畅清楚，只是其中的感情我们应该从重读上再来更好的表达一下，应该重读那些句子和字词呢？老师来范读一次后大家来思考？ 　　生：最卑劣最无耻，中国人，这成什么话？原因是只有重读这几个句子和字词更能表达心中的愤怒。 　　师：好，同学们自己尝试重读这几个句子和字词，体会一下当时作者的心情。然后请一位同学来读一读。 　　师：找学生读，然后引领学生齐读。 　　师：演讲是和观众面对面的，我们来请一位同学读一读第二段，想一想作者为什么会这样说？ 　　生：可能有反动派在现场。 　　学生看：李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。 　　师：那么我们应该带着一种什么情感来读出这种情感呢？ 　　生：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥。 　　师：同学们来试一试，我们请一位同学来读一读。 　　师：在历史上敌人都有一个比较强大的时刻，现在就是这个时刻，能从文中找到根据吗？ 　　生：我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 　　师：让学生齐读，思考：“我们有力量”。我们的力量在哪里?作者是怎么分析的？请学生读文章的第三和五段。 　　生：昆明青年学生，广大的市民。 　　师：让我们记住“一二?一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，青年的一代的名字。 　　学生看：南菁中学教师于再。西南联大潘琰和李鲁连。昆华工校张华昌。 　　师：让我们来齐读：“一二?一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二?一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！ 　　师：云南人民的爱国热情是有目共睹的。 　　学生看：1941年4月至9月生产炮用制式光学仪器1136具，自行研制五角测远镜110具，从1942年至1945年共制造望远镜1.125万具，炮兵用象限仪100具，行军指北针3.31万件；1942年产2500挺机枪，1943年产3000挺，1944年为4400挺，1945年接近5000挺，1941年至1945年共生产15000余挺，同时，还修理火炮970余门、轻重机枪8000余挺、步枪22000余枝，还制造了难以记数的军工杂件；组装生产美、欧轻型飞机60余架。 　　师：这是在抗战期间一组数据，我们还记得在抗战期