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鸟啼 导学案设计 　　班级：______ 姓名：_________ 学号：________ 等第:_______ 　　学习目标： 　　1、体会大自然中存在的生命意义。 　　2、体会劳沦斯对生与死的思考。 　　学习过程 ： 　　【知识链接与巩固】 　　（一）关于写鸟啼的诗词名句 　　月出惊山鸟，时鸣深涧中、蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。 　　（二）关于作者 　　劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》《查太莱夫人的情人》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。 　　【课前预习】 　　给下列加点的字注音。 　　田凫（ ） 椋鸟（ ） 老饕（ ）斑鸠（ ）苍穹（ ） 　　萌发（ ） 潺潺而行（ ） 闪烁（ ） 蛰伏（ ） 摇曳（ ） 骇人（ ） 隐遁（ ） 窒息（ ） 蝙蝠（ ）（ ） 　　攫（ ） 炽烈（ ） 残骸（ ） 昊天（ ） 　　【自主学习】 　　1、整体感知理清文章脉络层次。 　　2、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？ 　　3、这样做有什么象征含义？这是运用了怎样的表现手法？ 　　4、鸟啼又带给人类什么样的启示，引发我们怎样的思考呢？从文中找出相关语句，并说说自己的理解。 　　①不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷。 　　理解： 　　②世界不能选择……春天不能抑制…… 　　理解： 　　③生命和死亡全不相容…… 　　理解： 　　④谁能阻挡到来的生命冲动呢…… 　　理解： 　　…… 　　【合作探究】 　　1、由鸟啼带给我们的启示，劳伦斯有什么样思考？ 　　2、生命充满神奇的力量，在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？ 　　一、语言积累 　　1．下列各组词语中没有错误的一项是（） 　　A．诚挚 襁褓 残赅 大名鼎鼎 　　B．强悍 予感 隐遁 有条不紊 　　C．跌宕 摇曳 震摄 喷涌而出 　　D．撕裂 耗尽 攫住 势不可挡 　　2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（） 　　①我愿意相信知识一种纯粹的不具任何含义的 ，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申的其他因素。 　　②蚂蚁需倚靠它们庞大的数量，才能在布满死亡陷阱的世上不灭地 下去。 　　③ 我拥有十八岁前宝贵的乡村见闻， 如此巨大的蜥蜴，我还是第一次看到。 　　A．偶然 延续 即使/但B．偶尔 沿袭 尽管/但 　　C．偶然 延续 尽管/但D．偶尔 沿袭 即使/但 　　3．下列句子标点符号运用有错误的一项是（） 　　A．这就是精神崩溃——一位亲赴唐山的老医生对我说，是他们自己在极度恐惧中“扼杀”了自己。 　　B．在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 　　C．“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说：“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？” 　　D．“我要证明……我要报仇……”可是证明什么呢？报什么仇呢？这一点我自己也不清楚。 　　4．填空 　　（1）屠格涅夫是＿作家，一生创作了许多文学杰作，著名的有长篇小说《 》《 》《 》。 　　（2）劳伦斯?大卫?赫伯特（1885－1930），＿ 作家。代表作品：长篇小说《 》《 》《 》《 》《 》，短篇小说集《 》。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。 　　阅读下文，完成5～8题。 　　当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雷化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一个新的天地，喊出了一个崭新的生活!生活! 　　不必再注视那些暴露四野的破碎的乌尸，也无须再回忆严寒中沉