第一讲 不等式和绝对值不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)精选.ppt

* * * 从近两年的高考试题来看，绝对值不等式主要考查解法及简单的应用，题目难度中档偏下，着重考查学生的分类讨论思想及应用能力． 解绝对值不等式的关键是去掉绝对值符号，化成不含绝对值的不等式，其一是依据绝对值的意义；其二是先令每一个绝对值等于零，找到分界点，通过讨论每一区间内的代数式的符号去掉绝对值． 1．(2012·湖南高考)不等式|2x＋1|－2|x－1|＞0的解集为 ________． 2．(2011·江西高考)对于实数x，y，若|x－1|≤1，|y－2|≤1， 则|x－2y＋1|的最大值为________． 解析：|x－2y＋1|＝|(x－1)－2(y－1)|≤|x－1|＋|2(y－2)＋2|≤1＋2|y－2|＋2≤5，即|x－2y＋1|的最大值为5. 答案：5 3．(2011·陕西高考)若不等式|x＋1|＋|x－2|≥a对任意x∈R 恒成立，则a的取值范围是________． 答案：(－∞，3] 4．(2012·全国新课标)已知函数f(x)＝|x＋a|＋|x－2|. (1)当a＝－3时，求不等式f(x)≥3的解集； (2)若f(x)≤|x－4|的解集包含[1,2]，求a的取值范围． (2)f(x)≤|x－4|?|x－4|－|x－2|≥|x＋a|. 当x∈[1,2]时，|x－4|－|x－2|≥|x＋a| ?4－x－(2－x)≥|x＋a| ?－2－a≤x≤2－a. 由条件得－2－a≤1且2－a≥2，即－3≤a≤0. 故满足条件的a的取值范围为[－3,0]． 利用不等式的性质判断不等式或有关结论是否成立，再就是利用不等式性质，进行数值或代数式大小的比较，常用到分类讨论的思想． [例1]　“a＋cb＋d”是“ab且cd”的 (　　) A．必要不充分条件　　B．充分不必要条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 [解析]　易得ab且cd时必有a＋cb＋d.若a＋cb＋d 时，则可能有ab且cd. [答案]　A [答案]　3 1.公式法 |f(x)|g(x)?f(x)g(x)或f(x)－g(x)； |f(x)|g(x)?－g(x)f(x)g(x)． 2．平方法 |f(x)||g(x)|?[f(x)]2[g(x)]2. 3．零点分段法 含有两个以上绝对值符号的不等式，可先求出使每个含绝对值符号的代数式值等于零的未知数的值，将这些值依次在数轴上标注出来，它们把数轴分成若干个区间，讨论每一个绝对值符号内的代数式在每一个区间上的符号，转化为不含绝对值的不等式去解． [例4]　解下列关于x的不等式： (1)|x＋1||x－3|； (2)|x－2|－|2x＋5|2x； [解]　(1)法一：|x＋1||x－3|， 两边平方得(x＋1)2(x－3)2，∴8x8.∴x1. ∴ 原不等式的解集为{x|x1}． 法二：分段讨论： 当x≤－1时，有－x－1－x＋3，此时x∈?； 当－1x≤3时，有x＋1－x＋3， 即x1，.∴此时1x≤3； 当x3时，有x＋1x－3成立，∴x3. ∴原不等式解集为{x|x1}． 对于不等式恒成立求参数范围问题，常见类型及其解法如下： (1)分离参数法： 运用“f(x)≤a?f(x)max≤a，f(x)≥a?f(x)min≥a”可解决恒成立中的参数范围问题． (2)更换主元法： 不少含参不等式恒成立问题，若直接从主元入手非常困难或不可能时，可转换思维角度，将主元与参数互换，常可得到简捷的解法． (3)数形结合法： 在研究曲线交点的恒成立问题时，若能数形结合，揭示问题所蕴含的几何背景，发挥形象思维与抽象思维各自的优势，可直观地解决问题． [例5]　设有关于x的不等式lg(|x＋3|＋|x－7|)a. (1)当a＝1时， 解此不等式； (2)当a为何值时，此不等式的解集是R. 点击下图进入阶段质量检测