第一部分 总体战略精选.doc

第一部分 总体战略 第一章 指导思想和工作方针 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观统领学校工作，遵循高等教育规律，坚持“教学型、应用型、地方性”的办学定位，立足陇东，服务全省，辐射周边，面向市场，优化结构，加快转型，努力建设特色鲜明、优势突出、与区域经济社会发展良性互动的应用型本科院校。 把提高质量作为发展的核心任务，以教学为中心，以学科专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以就业为导向，以培育特色为重点，坚持德育为先，育人为本，能力为重，全面发展，教育学生学会知识技能，学会生存生活，学会做人做事，为地方经济建设和社会发展培养具有学习认知能力、实践动手能力和从业创业技能的应用型高级专门人才。 坚持服务地方经济社会发展的办学宗旨，实施质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校战略，以科学研究为支撑，以服务社会为依托，以文化传承为动力，坚持“主动对接、主动融入、主动适应”，深化改革，强化管理，重点建设，科学发展，促进规模、结构、质量、效益协调发展，不断提升学校核心竞争力和可持续发展能力。 （二）工作方针 面向市场。牢固树立市场意识，以市场需求为导向，引领学科专业的调整、人才培养模式的改革和办学资源的配置，构建适应市场需要、灵活多样的办学体系，建立与区域经济社会发展良性互动的办学体制。 优化结构。优化学科专业结构，打造能源化工特色，强化教师教育优势，突出生物农学亮点；优化师资结构，加快“双师型”人才培养；优化干部配置，激发队伍活力；优化资源配置，提高利用效益；优化运行机制，坚持以人为本，营造和谐环境。 加快转型。推进由单一的教师教育向多学科协调发展的应用型本科院校转型；推进办学功能由单一的教学向重视科研和社会服务转型；推进学科专业建设由“学校本位”向“社会本位”转型；推进教学从以教师为中心向以学生为中心转型；推进评价以知识考核为主的单一模式向以能力考核为主的多元模式转型；推进教师队伍由“理论型”向“双师型”转型；推进内部组织机构由“管理型”向“服务型”转型；推进资源配置方式由“注重公平”向“效益优先”转型。 提高质量。树立以提高生源、师资队伍、教学科研、管理水平等多方面质量为核心的发展观。深化教育教学改革，注重内涵发展，调整优化学科布局和专业结构，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，促进学校可持续发展。 第二章 发展目标 （一）战略目标 到2015年，各项办学指标基本达到教育部新建本科院校合格评估标准，顺利通过教育部新建本科院校合格评估。 到2015年，能源化工特色初步形成，教师教育优势明显，其他学科协调发展，构建特色鲜明、优势突出、与区域经济社会发展良性互动的应用型本科院校基本框架。 （二）具体目标 学生规模。逐步压缩教师教育专业数量与招生规模，逐步扩大能源化工类专业数量和招生规模，稳步发展应用文科专业。全日制普通本科生达到15000人，成人教育学生规模稳定在4000人左右。 师资队伍。增加专任教师300人，聘请兼职教授100人，专任教师总数达到810人左右，师生比不超过1：18。其中，具有硕士以上学位的教师达到75%以上，具有博士学位的教师达到10%以上，具有高级职称的教师达到45%以上。“双师型”教师达到15％以上。 质量工程。力争1—2个学科进入省级重点学科；专业总数调整到50个左右，新增省级特色专业3-5个，其中1-2个进入国家级特色专业；新增省级精品课程4—5门，力争1-2门进入国家级精品课程；新增省级教学名师2—3名，教学团队2—3个，省级实验教学示范中心1—2个。力争获国家教学成果奖1—2项，省级教学成果奖8—10项。各类学生竞赛进入全省本科院校前列，个别进入前三甲。应届毕业生的初次就业率达到80％以上。 科研工作。各类科研项目总经费达到800万元。获批国家自然基金和社科基金项目5-7项，全国教育科学规划项目3-5项，部省级项目30-40项。获国家和省部级成果奖10项以上，国家和省部级验收、鉴定成果30项左右；出版专著50部左右，在核心期刊发表学术论文500篇以上，被三大索引收录80篇以上，其中被SCI收录论文（光盘版）20篇以上；科技成果转化率达到25%以上。 办学条件。校园占地面积达到1300亩，校舍建筑面积达到30万平方米；教学仪器设备总值达到8000万元以上；馆藏纸质文献达到95万册以上，电子图书达到80万册以上，年均中外文期刊达到1800种以上。 第二部分 发展任务 第一章 提高人才培养质量 继续深化学分制改革，积极开发课程资源，建立以选课制为核心的教学运行机制；进一步完善导师制、弹性学制、主辅修制、按学分收费制和重修、重考等学分制配套措施；探索跨校、跨区域、跨类型的学分互认；推进本科学生导师制。 通过政策导向、立项建设、实