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四年级上册数学期中考试分析报告 四年级上册数学期中考试分析报告(一)：人教版四年级数学上册期中测试试卷分析 　　四年级数学上册期中测试试卷分析 　　（段岔小学 王永强） 　　一、试题分析 　　期中试卷包括四个单元内容：亿级数的读写、角的认识、三位数乘两位数的乘法、平行四边形和梯形等。试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。 　　二、班级测验总体分析 　　从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得较好，高分率为47.5% ，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占 　　8.4% ，中间段的（60—79分）人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差。 　　三、分数统计分析 　　四、存在的问题 　　1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，比如作图题：过直线外一点作已知直线的垂线和平行线，部分学生只作垂线，还有部分学生只作平行线等。 　　2、学生计算还是一个很大的失分点。出现的问题如：口算70 20×10 ，有十五个学生计算结果是900 ，有六个学生的计算结果是14000 ；笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，错得较多的还是两个除数是一位数的除法试题，学生可能对三年级时学的计算有所遗忘。 　　3、求角的度数也是这次失分较多的地方，学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数，他们主要是不善于观察，不知哪几个角可合并成一个平角或直角。当然我在教学这种题时对学生估计过高，没有很好地分析学情，导致许多学生无从下笔，教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下，可能当时还有许多学生不懂。 　　4、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。 　　5、解决问题学生存在一定的困难，如试卷的最后两题，第一题中“九月份”这个隐含的条件部分学生不能运用，有些学生认为九月份有31天。本题还有一个关键是最后要进行单位换算，而学生不会化。第二题是求六个学生的平均成绩，部分学生对“有三个学生都考了90分”不甚理解，还有部分学生列式时将这个条件略去了，致使出错。 　　五、补救措施 　　1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度。 　　2、计算是本次失分的重点之一。今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。 　　3、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。 　　4、做好几个差生的辅导工作。 　　5、做好补缺阻漏工作。 　　四年级上册数学期中考试分析报告(二)：四年级上册数学期中质量分析 　　四年级上册数学期中质量分析【四年级上册数学期中考试分析报告】 　　一 、试卷分析； 　　本次期中考试内容覆盖面广，题型多样，而且对每一部分的内容均有涉及，全面的考察学生的知识和技能，思维的灵活性。 　　试卷共分六个大题，大体为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。其中难度较大的题有35分，有的学生无法解答，主要是考察学生的思维广阔性。 　　二、 质量分析； 　　应考人数39人，全部参考，最高分98分，最低分54分，人均分为80.5分，优秀率为33.3%，合格率为94.87% 　　三、 学生答题情况分析； 　　第一题是填空，大部分学生做得较好。个别学生对细节性的知识掌握不够导致出错。 　　第二题是判断，得分率较低，全对的有10人。主要是平时练习不够灵活所致。 　　第三题是选择，得分率较低，全对的较少。部分同学对知识的运用不够灵活。 　　第四题是计算，得分率较高，全对的有14人，主要是少部分同学过于粗心导致失分。 　　第五题是操作题，大部分同学做的较好，第2小题的第2个作图出错较多，主要是平时对学生实际动手操作训练较少 　　所致。 　　第八题是应用题，一是注意力不集中，我在黑板上写出了一年365天，还有同学在列式时写成360天。二是是学生对题意不理解，导致错误较多。 　　四 、存在的问题； 　　1 学生对课本知识掌握不好，没有注重开放性解题训练。 2 学生审题能力不强，灵活性运用知识的迁移能力较差。 3 解决问题，分析问题的能力不强。 　　五、 改进措施； 　　1.在教学中加强基础知识的训练与巩固。要设计一些有层次的式题训练，提高学生对基础知识的灵活综合运用。 　　2.重视学生良好学习习惯的培养。学生审题习惯，细心习惯是导致失分的重要