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四年级上册科学期中试卷分析报告 四年级上册科学期中试卷分析报告(一)：四年级上学期科学期中考试试卷分析 　　四年级上学期科学期中考试试卷分析 　　李晓祥 　　一、试卷概况 　　小学四年级科学期中考试试卷共有五道大题：由填空、选择、判断、连线、简答题等类型。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。 　　二、学生答卷情况 　　学生在一、二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳。具体情况如下：全班学生共37人，平均分58.5.5分，及格率为60%，优秀率为30%。 　　三、学生答卷典型错误与分析 　　1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。 　　2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。 　　3、出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。其二，教师对此拓展题的教学训练不够。 　　四、综合分析 　　1、四年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。 　　2、因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。 　　3、教学中只重传授课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。 　　五、整改措施 　　1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。 　　2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。 　　3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。 　　六、努力方向 　　1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。 　　2、做好每一次的实验。 科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地 　　活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。 　　3、促进后进生的转化。科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。【四年级上册科学期中试卷分析报告】 　　2014-9-1 　　四年级上册科学期中试卷分析报告(二)：四年级科学上册期中试卷分析 　　四年级科学上册期中试卷分析 　　何官屯学校 李义成 　　本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。 　　一、卷面分析 　　本试卷有三个大题。内容基本全面，大众化，有一定亮点。 　　一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。 　　二题“判正误”。多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏。 　　三题“选择题”: 　　该题出现错误主要是（3）:不属于调查方法的是（）,相当一部分学生选择错误，可见学生对于什么是调查方法理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与调查与探究，他们才能在理解中接受所学知识。 　　四题、“简答题” 　　该题包括两个，第一道题:在设计调查问卷时，要注意什么？学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷，而没有让学生动手制作。第二道题:我们在调查研究时所采取的步骤有哪些？学生答得比较好，个别学生答得不大全面。 　　二、今后教学启示 　　1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。 　　2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。 　　四年级上册科学期中试卷分析报告(三)：2016四年级科学期中质量分析报告 　　四年级科学期中质量分析报告 　　一、基本情况： 　　本次我校四年级有2个教学班参加考试，总的来说，成绩较为理想。四（1）班参考人数35人，总分1330分，平均分38分，最高分48。四（2）班参考人数35人，总分1329分，平均分37.7，最高分47。 　　二、 试卷整体分析及学生