王牧《新犯罪学》教学大纲.docVIP

《犯罪学》课程教学大纲 文章来源：本站原创 ??作者：刘杰??更新时间：2010-3-23 16:04:54 ??浏览：118 Science of Criminal Investigation） 总学时数： 32 学分数： 2 其中实验学时： 4 适用专业：法律事务、社区管理（选修） 执笔者： 刘杰（教授） 编写日期：2009.12 一、课程在人才培养中的地位和作用 《犯罪学》是法律事务专科专业的一门选修课。该课程对培养法律实务人才具有较重要的作用，通过本课程的学习，可以使学生掌握犯罪学的基本理论，并能理解犯罪的原因，掌握犯罪预防的能力。 二、课程教学目标 1、知识目标 使学生了解犯罪学的基本知识、原理和基本内容，掌握犯罪产生的基本规律，发生的主要原因及国家预防犯罪的方法、手段。 2、能力目标 通过本课程的教学，使学生了通过掌握犯罪学的基本原理和犯罪产生的基本规律，发生的主要原因，能较准确地分析犯罪的发展走向和预防、减少犯罪。 3、素质目标 通过该课程的学习，使学生基本具备从事分析犯罪产生、发展趋势的能力和犯罪预防、减少犯罪发生的能力。 三、课程教学内容、重点和难点 第一章 犯罪学概述 教学内容：本章介绍犯罪学的概念、研究对象及其他基本原理，对犯罪学的历史沿革进行梳理和对西方各主要犯罪学流派进行阐释 教学重点：犯罪学的概念及其研究对象，西方各主要犯罪学流派的主要观点 教学难点：各主要犯罪学流派的主要观点评析 第一节 犯罪学的概念 一、犯罪学的概念 二、狭义犯罪学 三、广义犯罪学 第二节 犯罪学的研究对象 一、犯罪现象 二、犯罪原因 三、预防犯罪 第三节 西方犯罪学的历史发展 一、18世纪的古典犯罪学派 二、19 世纪末的实证犯罪学派 三、当代犯罪社会学 四、当代西方犯罪学研究的特点 第二章 犯罪现象 教学内容：本章介绍了犯罪现象的概念与特征、结构与类型、犯罪现象的时空分布与科学评估以及新中国犯罪现象的状况、特点、规律，对中外犯罪现象的比较研究进行了阐述。 教学重点：犯罪现象的时空分布于科学评估，新中国犯罪现象的状况、特点、规律，中外犯罪现象比较研究 教学难点：新中国犯罪现象的状况、特点、规律及中外犯罪现象比较研究 第一节 犯罪现象的概念和特性 一、犯罪现象的概念 二、犯罪现象的研究内容 三、犯罪现象的特性 第二节 犯罪现象的结构和分类 一、犯罪现象结构 二、犯罪现象的分类 第三节 犯罪现象的时空分布与评估 一、犯罪现象的时空间分布 二、犯罪现象的科学评估 三、新中国犯罪现象的状况、特点及规律 第四节 中外犯罪现象比较研究 一、国外犯罪现象概述 二、中外犯罪现象比较 第三章 犯罪行为 教学内容：本章介绍了犯罪行为的概念与特征、犯罪行为的类型及其犯罪行为的形成过程。 教学重点：犯罪行为的概念与特征，犯罪行为的形成过程 教学难点：犯罪行为的形成过程 第一节 犯罪行为概述 一、犯罪行为的概念 二、犯罪行为的构成要素 第二节 犯罪行为的类型 一、犯罪行为类型的概念 二、依据不同标准对犯罪行为的分类 第三节 犯罪行为形成的过程 一、犯罪决意 二、犯罪行为准备 三、犯罪行为实施 第四章 犯罪人 教学内容：本章介绍了犯罪人的概念与特征、犯罪人的本质属性及犯罪人的分类，对犯罪生涯与犯罪人口进行了阐释。 教学重点：犯罪人的概念与特征，犯罪人的本质属性，犯罪人的实证研究 教学难点：犯罪人的特殊属性，犯罪人的实证研究 第一节 犯罪人的概念 一、犯罪人的概念 二、犯罪人概念的外延 第二节 犯罪人的本质属性 一、人以及犯罪人的一般属性 二、犯罪人的特殊属性——反社会性 第三节 犯罪人的分类 一、犯罪人分类的概念及意义 二、犯罪人类型 第四节 犯罪人的实证研究 一、犯罪生涯研究 二、犯罪人口研究 第五章 被害人 教学内容：本质介绍了被害人的概念与特征、被害人与犯罪人之间的关系以及被害人的分类。 教学重点：被害人的概念与特征，被害人与犯罪人之间的关系 教学难点：被害人与犯罪人之间的关系 第一节 被害人的概念与特征 一、被害人的概念 二、被害人的特征 第二节 被害人与犯罪人之间的关系 一、对应共存关系 二、二元原因关系 三、彼此作用关系 四、刺激反应关系 五、被害转化关系 六、互塑、共塑关系 七、归责可能关系 . 八、刑事对立关系 第三节 被害人的类型 一、犯罪人类型的概念 二、犯罪人类型的划分 第六章 犯罪原因概述 教学内容：本章介绍了犯罪原因的概念与特征、人们对犯罪原因认识的历史演进和犯罪原因的类型及其犯罪原因的体系结构 教学重点：犯罪原因的概念与特征，犯罪原因的类型及其体系结构 教学难点：犯罪原因分类的标准与价值 第一节 犯罪原因的概念、特性 一、犯罪原因的概念 二、犯罪原因