第二章 第二节 森林资源的开发和保护 学生版.docVIP

第二章 区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 【课标要求】： 以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 【课前预习】： ⑴ 预习目标 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 4. 了解亚马孙开发计划的内容及其产生的后果。 5. 了解亚马孙热带雨林破坏的基本情况，掌握热带雨林开发性保护措施。 ⑵ 预习内容 一、森林资源及现状 1．森林既是重要的①__________资源，又是不可替代的环境资源。其主要作用有： (1)调节②____________，稳定大气成分。 (2)涵养水源，保持③__________。 (3)繁衍物种，维护生物④__________。 (4)净化⑤__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。 2．森林减少导致的问题：全球⑥__________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。 二、雨林的全球环境效应 1．雨林的分布 (1)纬度分布：主要分布在⑦__________南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°～25°。 (2)集中分布区：⑧__________地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域，其中南美洲亚马孙河流域是最大分布区。 2．雨林的全球环境效应 (1)通过光合作用固定二氧化碳，向大气释放⑨____________，深刻影响着大气中的⑩____________平衡，被称为“地球之肺”。 (2)能够吸纳和滞蓄大量降水，通过蒸发和蒸腾返还到大气中，形成云雨，促进全球____________、调节全球水平衡。 (3)世界生物基因宝库。亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上。 三、雨林生态的脆弱性 1．雨林生态的优势：________作用强烈、________旺盛、生物生长迅速，具有很高的生产力。 2．雨林的脆弱性 (1)原因：雨林群落生产力高，________旺盛。 (2)表现：雨林中有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，加上长期高温多雨的____________，土壤一般很贫瘠；雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上植物体内，所以____________是雨林系统中最主要、最关键的部位，但也是最容易被人类破坏的部分。 、亚马孙开发计划及其影响 1．雨林被毁的原因 根本原因：人口增长和①____________导致发展需求。人类的开发是直接原因：过度的②____________；商业性伐木；开辟大型农牧场；采矿、城建、水利和公路建设。 2．亚马孙雨林得以保存的原因 (1)历史原因：③____________；发展水平比较落后。 (2)自然原因：丛林的阻隔和④__________的环境。 (3)社会经济原因：印第安人以渔猎、采集和传统的⑤__________农业为生，人口很少，影响不大。 3．开发原因：亚马孙地区人口急剧增长，土地需求增长；实行⑥____________的发展政策；内陆高原建都。 4．开发计划及影响 (1)修建亚马孙横贯公路：大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场出现，伐木公司的运输更为方便，沿线新建了⑦____________，河川沿岸建起了造纸厂、炼铝厂等。 (2)⑧__________亚马孙平原：亚马孙地区地广人稀，而巴西东北地区贫民集中，大量东北部移民迁入。 (3)借助外资、鼓励⑨______________投资开发。 、雨林的前途——开发还是保护 1．开发与保护：从全球利益和长远利益考虑，应该采取严格的保护措施；从尽快提高当地人的生活水平来看，⑩__________是最方便的收入来源。在当前形势下，应该把________放到第一位。 2．保护措施：鼓励__________的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；加强雨林管理和保护，建立______________；森林选择性采伐与更新造林相结合；设立国际基金，使当地从管理和保护中获益；加强环境教育，提高公民环保意识；加强雨林________的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。 3．保护亚马孙雨林，整个国际社会应对此负责，尤其是__________国家应承担更多的责任。 我的疑惑 1．　。 2．　。 3．　。 【教学目标和策略】： 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 情感态度与价值观：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资