我能为社会做些什么.docVIP

我能为社会做些什么 　　 经过近一年的劝告,如今,本地区大多数中学都已加入我们的队伍。我们已经进入了最后的准备阶段,不久就将举行这次意义不同寻常的盛大活动。 　　 　　一、第一次挨饿 　　 　　无论是中国还是加拿大的高中生,恐怕很少有人品尝过饥饿的滋味吧? 　　2008年冬天,我参加了一次我校高中生持续30小时的节食活动,为社会上无家可归的人们募捐,建造低价房屋。晚饭时,饿了一天的我,看到爸爸妈妈在饭桌上吃饭,真的要用很强的毅力,才能战胜对食物的欲望。最难受的时刻,我弹起了钢琴,让音乐来安慰自己。虽然长到16岁,但还是第一次体验忍饥挨饿的滋味。 　　我担任校学生会慈善部的负责人,常会安排一些慈善活动,为“联合国儿童基金会”这样的机构募捐。前段时间,我们希望能为牙买加一个贫困的村庄捐钱,帮助他们建造一座水塔,为那里的人们提供干净的饮用水。为此,我们组织了一次活动,安排这个村庄的黑人村长从牙买加专程飞过来做讲演,让大家了解并同情那里的状况。 　　这次活动我们募集到了几千块钱,大家都很兴奋,觉得能有机会干一些有益的事情,实在是一种荣幸。 　　 　　二、自由课程 　　 　　北美的高中生,跟中国一样,日常生活大致分为三个部分:课堂学习、学校活动、校外活动。但是,这里的教学课程安排跟中国有较大的区别。 　　例如,我就读的高中,学校不分文科和理科班,而是让学生选择自己每年的课程。每一门课上完后算一个学分,学生需要30个学分才可以毕业。这30门课程中的18门是必修课,另外12门就完全由你自己选择了。 　　选修课有艺术、德语、拉丁文、健身、地理、国际历史、心理学、社会学、生物、化学、工程、音乐等等,选什么课由学生根据自己的爱好和将来打算在大学学什么专业而定。而18门必修课也有选择余地,比如数学可以选应用数学或理论数学,必修课中的科学课,你也可以选择生物、物理或化学。总体上,一个学生选什么课是为自己的未来考虑,因为每所大学的每个系都有一定的入学要求。 　　即使是这30门课程,也还有很大的选择余地,以便照顾不同学生的学习兴趣。我的很多朋友都选了社会学课,只是出于兴趣,而不是因为将来准备去学社会学或心理学专业。北美大学招生时,特别是那些最好的大学,虽然要看你的学习总平均分数,却都不愿意要书呆子,更愿意录取全面发展的学生,也就是中国所说的德智体三方面都好的学生。他们认为全面发展的学生才有培养前途。 　　还有一点和中国很不一样,就是老师从不对学生排名次,也从不公布谁考得最差,谁考得最好。有突出表现的学生,比如赢了什么全省、全国竞赛,也都是悄悄地告诉那个学生。老师是不会随便把谁的分数说出去的,因为那属于个人隐私。 　　 　　三、兴趣爱好 　　 　　加拿大对个人的自由发展和兴趣比较重视,课外生活丰富多彩,你可以拿出很多时间去随意发展自己的兴趣爱好。在这里,大部分学生毕业后能在社会上找到不错的工作。我想,可能是因为这里地广人稀,竞争也就比中国少多了。 　　因为竞争少,所以学生甚至老师,都没有对学习下很多功夫。每天老师留下的家庭作业不多,经常只需要1～2小时就做完了。有意思的是,即使是布置的作业,学生也可以不做,反正老师不会收,也不会去批改。愿意学得更扎实的人就会去做留下的作业。当然,总不做作业到考试时也得不了高分。 　　有这么多自己可支配的时间,学生愿意干的事情就多了。打球、画画、玩电脑、看电影、社交、参加公益活动等等,只要你有兴趣,有很多业余球队、体育训练班、私人艺术班、电影院等供你选择。在校内也有不少各类演出,像音乐会、戏剧、唱歌、演讲,还有舞会、棋类比赛等等。 　　我有时也会出于兴趣,帮助朋友们完成一些小小的心愿。今年春天,一个有业余服装设计爱好的同学,想携带她的作品参加一次专业性的时装表演,她希望自己的设计能在众多品牌中引人瞩目,别出心裁地邀请我和她的另一位朋友用口技替代乐队来为她的展出伴奏。于是,我认真地创作了几段曲调,编配了适合两个人表演的主旋律、和弦音、鼓点节奏,通过互联网传给那位朋友,各自分头排练。 　　直到演出当天,距表演开始还有两个钟头的时候,我们两位“伴奏”才第一次碰面,然而令我大吃一惊的是,那位“伴奏”竟然连最基本的音乐常识也不具备,我们两人根本无法配合。我们不能不上台表演,更不能对不起台下那一大片购票前来的观众啊! 　　怎么办?我只得放弃掉此前准备的所有曲谱,让那位“伴奏”自己随心所欲地表演主旋律,我则随机应变地为他配器、编排节拍和鼓点伴奏。我们“急中生智”的表演最后竟赢得了全场观众的热烈鼓掌。那位女同学更是喜出望外,因为她在当天就接到了名牌公司Calvin Klein对她一件作品的订单! 　　不过,这边的学校对中学生有个特殊要求。在校这几年,每个学生必须参加40小时的公益服务或劳动