习题课教学的目标.pptVIP

习题课教学的目标 1．帮助学生理解物理概念的确切涵义，掌握物理基本规律的适用条件以及它们的应用。 2．培养学生的判断推理能力、分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力。 3．帮助学生加深和扩展物理知识，理论联系实际。 高三复习课专题一 物理习题的选择 1．典型性 从发展学生智能的需要出发，典型性的问题应在内容上或方法上都具有代表性，应能反映重点概念和规律的本质及其特征。 2．针对性 从知识的角度出发，习题的选择要针对课程标准、教材和学生的实际情况。尤其是学生学习的薄弱环节。内容和方法要与学生的基础知识相联系。 3．实际性 从实际问题出发，习题的选择要注意把理想化模型同实际客体密切联系，理想化过程与实际物理过程有机结合。这样，物理问题才更有实际意义。 物理习题的选择 4．启发性 从培养学生的思维能力出发，要注意在培养定势思维的同时，更要注重变式思维的作用，为培养创造性思维奠定基础。 5．生活性和时代性 所选择的习题一方面应该与学生的现实生活联系起来，联系学生积累的生活经验，让学生用所学到的物理知识去解释生活中的一些物理现象。另一方面，还应密切联系现代科技发展的新成果，激发学生学习物理的兴趣。 6．多样性和灵活性 由于不同的习题可侧重培养学生不同的能力，因此教学中应适当编排多种形式的习题，既要有定量计算的，也要有定性解释的，以促进学生全面发展。此外，还应设计灵活多变的练习，力求做到“一题多变” 。这样不仅有利于提高教学效率，减轻学生负担，而且有利于训练学生思维的开阔性和灵活性。 物理习题课教学的基本要求 1．习题必须精心选编 2．物理习题教学应注意对学生进行解题指导 3．练习要循序渐进，符合学生认知发展的特点 4．练习的结果要及时反馈 5．练习要努力创新 习题课教学中应注意的几个问题 1．要根据不同教学层次，区别对待习题教学 2．习题课要有计划性、目的性和连贯性 3．要精选练习题，杜绝“题海”战术 4．要求要适当 5．注意让学生经历过程、掌握方法、提升情感态度与价值观 反馈技能 教学反馈包括两方面：一是学的反馈；二是教的反馈。反馈可以通过课堂观察、提问、考查、作业等多种方式来进行。 1．反馈技能的作用 教学反馈具有激励和调控功能。 2．教师在运用反馈技能时应注意的问题 （1）反馈必须及时准确。 （2）反馈必须客观全面。 提问技能 提问技能是教师以提出问题的形式，通过师生的相互作用，来促进学生学习的一种教学行为方式。提问可以应用于不同的教学环节。教师提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和高低。 1．常见的提问类型 ⑴回忆提问：它是为复习、巩固所学知识而设计的提问。 ⑵理解提问：它是为引导学生深入理解教学内容而设计的提问。 ⑶分析提问：它是为培养学生分析能力而设计的提问。 1．常见的提问类型 ⑷运用提问：它是为培养学生运用已学知识解决问题而设计的提问。 ⑸综合提问：它是为培养学生理解知识之间的相互联系而设计的提问。 2．教师运用提问技能应注意的问题 （1）要求明确。（2）面向全体。（3）难易适度。（4）及时反馈。 * *