智能抢答器设计课程设计（论文）.docx

课程设计(论文)题 目 名 称 智能抢答器设计 课 程 名 称 电子技术课程设计 学 生 姓 名 罗健 学 号 1041203048 系 、专 业 电气系10测控 指 导 教 师 李海娜 2012年 12 月 15 日邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业10级测控技术与仪器学生姓名罗健学 号1041203048题目名称智能抢答器设计设计时间2012．12．3—2012．12．14课程名称 电子技术课程设计课程编号121202306设计地点电工电子实验室408、409一、课程设计（论文）目的电子技术课程设计是电气工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节，是对已学模拟电子技术、数字电子技术知识的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，着重培养学生工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力，并要求能设计出完整的电路或产品，从而为以后从事电子电路设计、研制电子产品奠定坚实的基础。二、已知技术参数和条件用中小规模集成芯片设计并制作一智能抢答器，具体要求如下：1、该抢答器可供6名选手参赛，编号为1~6号，各队分别用一个按钮（分别为S1~S6）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。2、抢答器具有数据锁存功能，并将锁存数据用LED数码管显示出来，同时蜂鸣器发出间歇式声响，主持人清零后，声音提示停止。3、抢答先后的分辨率为5ms。4、当开关S被按下时抢答电路清零，松开后则允许抢答。输入抢答信号由抢答按钮S1~S6实现。5、有一路抢答信号输入时，再按其他任何一个抢答器按钮均无效，指示灯依旧“保持”第一个抢答按钮按下时所对应的状态不变。任务和要求按学校规定的格式编写设计论文。论文主要内容有：①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图，系统电路图，以及运行说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。⑤用proteus或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）胡宴如 主编.《模拟电子技术基础》.高等教育出版社.2011年张克农 主编.《数字电子技术. 高教出版社出版.第一版.2010年彭介华 主编.《电子技术课程设计指导》.高教出版社出版.第一版.2002年《电子电工实验指导书》电子电工实验室可以提供的主要仪器设备：示波器　型号规格VP-5220、电子学习机　型号规格WL-V、万用表　MF10；以及分立元件、或中规模集成芯片。五、进度安排2012年12月3日4日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求2012年12月5日6日：总体方案设计，方案比较，选定方案；2012年12月7日11日：单元电路设计，参数计算，元器件选择，系统电路图，仿真调试改进； 2012年12月12日13日：整理撰写设计论文；2012年12月14日： 答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 2012年11月26日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 2012年11月26 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名 罗健 学 号 1041203048 系 电气系 专业班级 10测控 题目名称 智能抢答器设计 课程名称 电子技术课程设计 一、学生自我总结通过这次课程设计，加深了对书本知识的认识，同时很好的锻炼了我理论与实践相结合的能力。在这次课程设计中，我学会了电路设计的基本流程和方法，对今后的学习设计会有很大的帮助。 学生签名： 2010年 1月 5 日二、指导教师评定评分项目平时成绩论文答辩综合成绩权 重304030单项成绩指导教师评语： 指导教师（签名）： 年 月 日注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。摘要抢答器作为一种工具，已经广泛应用于机关学校、电视台等单位，是开展智力竞赛活动必不可少的设备，通过抢答者的按键、数码显示等能准确、公正、直观地判断出优先抢答者，本设计采用了数字显示器直接指示，自动锁存显示结果，以六路智能抢答器为基本概念，从实际应用出发，利用电子设计自动化技术，用数字、模拟电子器件设计具有扩充功能的抢答器。该抢答器的设计利用proteus完成了原理图设计和电路仿真，具有数字显示、编码译码功能，应用效果良好。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队