常熟市东张中学十二·五（2011-2015年）.docVIP

常熟市东张中学“十二·五”（2011-2015年） 教 育 事 业 发 展 规 划 为认真贯彻落实十七届四中全会精神，不断提升学校教育现代化水平，办人民满意的教育，按照全国、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》精神，特制定本规划。 一、学校基本情况 常熟市东张中学，始建于1960年。现是一所纯初中学校，有12个班级，学生人，在编教职工5人。 学校加强教育装备建设，教育现代化设施不断完善。学校重视教师队伍建设，现有教职工。专任教师中学历达标率为100%，本科人，教育硕士人。校现有常熟市级学科带头人人，市级教学能手人，校级教学能手人。学校长期以来一直坚持全面贯彻党的教育方针，学校坚持对教学工作实现目标管理和过程管理，对教学工作进行规范并细化各年级教学质量均列农村学校前茅，为学校赢得了很好的社会声誉。”的总目标，结合常熟市“十二·五”教育事业发展规划和我校实际，特制定东张中学“十二·五”教育事业发展规划。 三、“十二·五” 教育事业发展规划主要任务和措施 ㈠校长职业发展方面 校长是学校的灵魂，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有先进办学理念，较高的理论素养和文化素养。并领导学校的教育教学改革和校园文化建设。打造优秀领导班子集体。创设团结奋进、健康和谐的育人环境，努力构建和谐校园。 深入实施素质教育，不断深化课程改革，指导打造优质高级课堂，切实减轻学生负担。抓实抓细教育教学常规的过程管理，严格执行“五三一”相关规定。阳光体育规范化、常规化，创建平安校园，确保校园安全。 构建团结协作、积极进取、健康和谐的工作环境。全面提高管理效能。打造团队精神。加强年级组、备课组、教研组的建设和合作。全心全意依靠教职工办学。加强学校党风廉政建设和教育行风建设。 校长带头学习，做教师继续教育的榜样。高标准要求参加各类培训及远程非学历培训。主持好苏州市规划办课题“构建学习型学校策略”的研究。每年至少一篇高质量论文在市级刊物上发表。校长要深入教育第一线。坚持上课，做教师楷模。 校长要坚持科学发展观，与时俱进，开拓创新，聚精会神，扎实工作。团结班子成员，加强服务意识，打造领导班子建设先进集体。班子成员年度考核优秀率及民主评议满意度稳定在90%以上。同时，加强在学习和实践中提高修养，积累经验，创新能力，尽早走出一条适合学校发展的办学路线，努力实现学校又好又快发展。 ㈡教师专业发展方面 学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心工作，创建有我校特色的教师专业发展队伍，营造自主、合作、开放、互动的教学氛围，探索教师发展的评价机制，促进教师迅速成长，造就一支会教学、会科研、善于学习的教师队伍，培养一批水平较高的校、市级学科带头人和教学能手是我校十二·五发展规划的重中之重。 1.专业引领，构建成长平台。每学年度至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。每学年组织学科教师到学校参观学习一次。 积极承办各级教研活动（每年一次），通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展 教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，要有专题发言（教研组负责登记），鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。 鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生，为他们提供必要的学习条件，年内使我校教师本科学历达%以上,有至名具有硕士学位的教师。 建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，争取每年有若干省、市级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，以教研促教学的良好局面。 建立教师专业发展考核量化指标，以考核促普及，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。重视年轻教师成长，夯实学校发展基础。年轻教师（毕业三年以内）是学校发展的希望，是最有成长潜力的一个群体，对青年教师要以教研组、备课组为平台，进一步加强“师徒结对”制度，了解教材、大纲备课、批改、辅导认真到位，合乎规范，坚持写详案；能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”；虚心向老教师学习；认真听课、参加教研活动，通过自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材、练习教学基本功等途径，初步形成适合教师工作的较完备的认知结构使新教师在三年内要适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。每学期听同一备课组老师或指导老师的课不少于0节，学期结束将听课笔记上