§8 0 数制-教案2.docVIP

大连市计算机学校教师教学设计方案 NO.18 课程 《计算机原理》 授课班级 16级1班 授课日期 4.28 课题 8.1.2??数制 课型 理论 课时 2 教 学 目 标 1、掌握各种进位计数制，十、二、十六进制数的表示 2、掌握各种进位计数制，十、二、、十六进制数的转换 教学重点难点 重点：各种进位计数制，十、二、八、十六进制数的转换。 难点：各种进位计数制，十、二、八、十六进制数的转换 学情分析 学生了解一些计算机的应用领域 教具资料 教材、练习册、多媒体教学设备（PPT课件） 教学进程 教学调控 时间分配 组织教学：起立、问好、查看考勤、课堂基本要求。 课程引入: 授新课(提纲): 数据在计算机中的表示 计算机的基本功能是对数据进行运算和加工处理。 计算机中的数据有两类：一类是数值数据，另一类是非数值数据，无论是数值数据还是非数值数据，在计算机中都是用二进制代码表示的。 计算机中常用的数制主要特点是： 二进制计数特点是“逢二进一，借一当二”，需要用到的数字符号为2个，分别是0和1； 十进制计数需要用到的数字符号为0～9共10个，其特点是“逢十进一，借一当十”； 十六进制计数需要用到的数字符号为16个，分别是0～9、A～F，其特点是“逢十六进一，借一当十六”。 2.计算机中不同计数制的基数、数码、进位关系和表示方法表 计数制 形式 基数 计数制采用的数码 计数制的进位 及借位关系 计数制区分符 二进制 2 0 ，1 逢二进一、借一当二 1010B 或(1010)2 八进制 8 0、1、2、3、4、5、6、7 逢八进一、借一当八 76Q 或(76)8 十进制 10 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 逢十进一、借一当十 97D 或(97)10 97 十六进制 16 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F 逢十六进一、借一当十六 3A6BH 或(3A6B)16 2.1.4 十六进制数（Hexadecimal number） 主要特点是： 1.它有16个不同的数码，即0～9，A～F。它与十、二、八进制数之间的关系见表2–1. 2.它是逢“十六”进位的。 2.3十进制 在十进制（Decimal）表示中，每个数位的范围是0～9十个数字。 2.1.1例：十进制1234各数位的权分别为：103,102,101,100 2.1.2例： 十进制数按权展开式:　1234= 1×103+2×102+３×101+４×100 2.2 二进制(Binary) 在二进制表示中，每个数位的范围是0、1两个数字。 2.2.1例： 二进制数1101B各数位的权分别为：23，22，21，20 2.2.2例： 1101101b 数位从左到右依次排列 b6b5b4b3b2b1b0 ， 二进制数按权展开式，即转换到十进制数的多项式 ： b6×26+b5×25+b4×24+b3×23+b2×22+b1×21+b0×20 , 1101101B =1×26+1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20 = 64+32+8+4+1 = 109d 2.3 十六进制 在十六进制（Hexadecimal）表示中，每个数位的范围是0～15十六个数字，使用0～9、A～F来表示这十六个数字，其中A代表10，B代表11，C代表12，D代表13，E代表14，F代表15。 2.3.1例：十六进制数3A4H各数位的权分别为：162，161，160 2.3.2例： 十六进制数2E的按权展开式：2×161 ＋14×160 = 46 师生互问好 引入 教师讲授 指导学生 练习 教师讲授 指导学生 练习 2′ 3′ 20′ 15′ 15′ 20′ 大连市计算机学校教师教学设计方案 教学进程 教学调控 时间分配 小结： 1、掌握《计算机原理学习指导》第一章 典型例题精解。 作业: 课后习题练习册P5— 四、五 学生练习 5′ 1′ 板 书 设 计 8.1.2??数制 任课教师: 梁伟 教研组长: 科(室): 检查日期: 大连市计算机学校教案纸 知识目标 掌握各种进位计数制，十、二、十六进制数的相互转换； 数据在计算机中的表示 计算机的基本功能是对数据进行运算和加工处理。 计算机中的数据有两类：一类是数值数据，另一类是非数值数据，无论是数