英国法律教育改革管窥-华东政法大学学报.PDFVIP

·域外法苑 ·　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 英国法律教育改革管窥 聂　鑫 　　［内容摘要］　传统英国法律教育以职业教育为主，律师会馆也由此成为剑 桥、牛津之外的“第三所大学”。随着律师会馆教育职能日渐衰微，１９世纪以来 英国大学法律教育有所发展。可长期以来，英国的大学法律教育却因受到职业 教育（学徒制）的禁锢而落后于欧美大多数国家。二战后的教育改革使英国大 学法学教育有了长足发展。但时至今日，英国实务界与教育界矛盾依然突出，法 律教育体制、教育方法、培养目标等重大问题仍存在较大变数。 　　［关 键 词］　法律教育　学徒制　学院制　教育改革 　　一、从学徒制到学院制 在１２世纪普通法的形成阶段，英格兰的法官最初来源于教士和骑士，他们在行使司法 权的过程中逐渐专业化。到１３世纪末，法官从法律执业者中选任成为惯例，这造成一个后 〔１〕 果：以法律实务为基础，法律职业团体独立于教会与大学，逐渐发展壮大。 大学并不适宜 承担培养法律执业者的任务，这是因为：其一，牛津、剑桥的教学通用学术语言为拉丁语，而 英格兰在立法与司法过程通用的语言是所谓的“法律法语”（Ｌａｗ－Ｆｒｅｎｃｈ），或者说是英语、 〔２〕 法语等的杂拌；其二，最适宜传播法律执业知识的场所不是大学课堂，而是法庭。 在爱德华二世时期，大约从 １２９３年起，皇家法院（ｔｈｅＣｏｍｍｏｎＢｅｎｃｈ）内为学生设立了 专门的位置，学生们不仅在此旁听审判实践，而且据推测在审判的间歇，他们还在法庭内就 〔３〕 地接受各种教学指导，例如讲座与讨论，这便是英国法律职业教育的雏形。 而当时为法律 学徒提供的，临近法院的宿舍逐渐演变成了兼具教育、管理职能的律师会馆。 　聂鑫，清华大学讲师，法学博士。本文系教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“英美法系与西方法制文明 研究”（项目号０６ＪＪＤ８２００１４）的阶段性研究成果。 〔１〕 Ｊ．Ｈ．Ｂａｃｋｅｒ，ＡｎＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｔｏＥｎｇｌｉｓｈＬｅｇａｌＨｉｓｔｏｒｙ，４ｔｈｅｄ．，Ｂｕｔｔｅｒｗｏｒｔｈｓ，２００２，ｐｐ．１５５－１５６． 〔２〕 ＪｏｈｎＦｏｒｔｅｓｃｕｅ，ＡｎＥｎｑｕｉｒｙＷｈｙｔｈｅＬａｗｓｏｆＥｎｇｌａｎｄａｒｅｎｏｔＴａｕｇｈｔｉｎＯｕｒＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｎｄＷｈｙＤｅｇｒｅｅａｒｅｎｏｔ Ｃｏｎｆｅｒｒ’ｄｏｎｔｈｅＣｏｍｍｏｎｌａｗｙｅｒ，ＤｅＬａｕｄｉｂｕｓＬｅｇｕｍＡｎｇｌｉａｅ，Ｌｏｎｄｏｎ，１７３７，ｐｐ．１０５－１０９． 〔３〕 ＪｏｈｎＢａｃｋｅｒ，ＬｅｇａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＬｏｎｄｏｎ：１２５０－１８５０，ＳｅｌｄｅｎＳｏｃｉｅｔｙ，２００７，ｐ．７． ９３ 华东政法大学学报　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１１年第１期（总第７４期） 律师会馆（Ｉｎｎｓｏｆｃｏｕｒｔ），又被译为“（出庭）律师公会”，是１４世纪在英格兰产生的以学 徒制为模式的法律教育体制，它与欧陆以大学为主体的学院式法律教育迥然不同，这源于英 格兰独特的法律体系与法律职业状况。在牛津、剑桥的学院制法学教育之外，律师会馆成为 所谓英国的“第三所大学”，专门从事法律职业教育。律师会馆的首要教育方法是实务训练 （ｌｅｇａｌｅｘｅｒｃｉｓｅ），它要求学徒旁听法庭辩论，并参加会馆举行的模拟法庭。课程讲授也是律 师会馆教育的重要途径，但律师会馆绝非象牙塔，其教育有强烈的实务取向，几乎所有法官 都曾在律师会馆授课，并且常常拨冗参与课堂讨论。授课者对于既存的法律规则并不顶礼 膜拜，而是充满批判精神，事实上在有些领域，他们的法律见解与理论甚至超越了当时法官 目力所及。在梅特兰的眼中，如同法官发展了普通法，国会创造了成文法，律师会馆也创造 了