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运用多媒体为小学美术教学开创新纪元 　　摘 要：多媒体搬进教室，是教学手段的一次革命性飞跃。美术教学中运用多媒体这种直观的教学手段可将学生的创造力充分发挥,为小学美术教学开创新纪元。 　　关键词：新手段 新天地 新路子 新方法 　　 　　多媒体搬进教室，是教学手段的一次革命性飞跃。看着银幕上的字又蹦又跳，又会唱又会伴奏，课堂教学一下子有了新的面貌。实事求是的说，多媒体技术拥有得天独厚的优势，它容量大，表现力丰富，操作方便。多媒体集形、声、光、色、动、静为一体。运用多媒体教学可以把所讲的内容化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，从而突破时间、空间、宏观、微观的限制，使看不清、看不见的变成看得清、看得见的，抽象的变成具体的，复杂的变成简单的，遥远的变成眼前的。学生坐在教室里，就可以看到从太空到海底，从远古至现在，从……这样可以大大调动学生学习的积极性，使学生主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在小学美术课堂中引用多媒体教学可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂氛围，优化教学过程、提高教学效果，促进教学改革向一个更科学的方向发展。 　　 　　一、运用多媒体教学,创设情境，是激发学生兴趣的一个新手段 　　 　　创设教学情境，培养学习兴趣是一节课的开始，精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生了强烈的求知欲望，对于学生学习新知识是至关重要的。采用多媒体教学，可以把无声静止的教材内容变得有声有色、动静相宜。这些声、色、形俱全的影像能有效地创设良好的教学情境，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，在教育教学活动中起到事半功倍的效果。这种新颖的引课艺术，创设出与题意生动而又贴切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引入。使学生在特定的情境中，激起求知欲望、展开丰富的想象，产生探究的兴趣、积极参与学习，让多媒体教学成为激发学生学习兴趣的一个新手段。 　　 　　二、运用多媒体教学，再现情境，为美术欣赏开辟一片新天地 　　 　　美术欣赏内容浩如烟海、时空跨越古今中外。上好一节美术欣赏课，要搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头讲解，教师把上好美术欣赏课视为畏途，而学生对乏味的欣赏课则持不欢迎态度。 　　采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观，利用电脑手段教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染。利用计算机网络系统，我们可以将美术馆、博物馆搬进课堂，向学生介绍美术馆专题画展的相关资讯或进行博物馆馆藏精品的介绍。只要具备足够的信息资源，将光盘插入光驱，或是利用网络搜寻到有关内容，即可让学生欣赏到一幅幅经典著作，一件件艺术瑰宝。光盘的资料容量大，选择性强；网络涉及面广，传播速度快。这些都是我们在进行现场教学时的有利条件，能够避免“教师一言堂”的弊端。学生易于接受，乐于接受。教师拥有一台多媒体电脑，鼠标一点，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，跨越古今，在艺术的长廊漫 　　步，在想象的空间翱翔，审美教育寓于潜移默化之中，让多媒体教学为美术欣赏开辟出一片新天地。 　　 　　三、运用多媒体教学，演绎情境，为绘画教学走出一条新路子 　　 　　多媒体教学的另一个领域是电脑绘画，电脑绘画是一门新兴的绘画艺术，也是信息技术教育的重要内容，它用电脑的手段和技巧进行创作，极富表现力。电脑绘画中那种近乎游戏式的手法，特别适合学生的年龄特点和心理特点，尤其对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发学生的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是一种负担。 　　 电脑市场已经开发出一些功能强大的绘画软件如“金山画王”，它能在荧屏上提供一个较好的绘画环境。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉；如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里；如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。在课堂教学中应用电脑绘画，有一定的优势，学生不用带水彩颜料、调色盒、水彩笔、水彩纸等工具材料，只在电脑上操作，就可以得到其他绘画工具所无法到达的效果，多媒体的运用为绘画教学走出一条新路子。 　　 　　四、运用多媒体教学，升华情境，为课堂评价提供一种新方法 　　 　　作业展评、课堂小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。因此，教师依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新