六年级_卜算子_咏梅.pptVIP

* 《卜算子·咏梅》 同学们，通过前一阶段的学习，我们已经理解了毛泽东这首《卜算子·咏梅》，体会了其中赞颂的梅花的品格。那么你知道毛主席是在怎样的情况下写下这首词的吗？你们想进一步了解有关词的知识吗？那么就让我们一起利用网络继续学习。 引言： 卜算子·咏梅 毛泽东 1961年12月 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 任务： 今天我们将借助网络继续了解有关《卜算子·咏梅》的相关知识，更深入地了解词这一文学体裁，欣赏更多的优秀词作，从中选择你喜欢的积累起来，与同学们进行交流。 过程（一）： 一、课前准备工作 1、根据所选专题分组，选出组长和组员，明确学习目标。 2、小组讨论自主学习计划，明确组长和各个组员的工作。 二、《卜算子·咏梅》的拓展学习 1、自主学习陆游《卜算子·咏梅》，组长主持讨论交流。 2、比较古今两词的异同，各组派代表交流。 三、词的信息收集 各组可以在互联网上到老师给出的网址上查找资料。 1、各组制定关于词的研究专题，到互联网上去找资料。 2、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。 三、整理资料 1．全组讨论，综合整理。 2．把你们组的探究成果写成相关结论报告。 四、汇报探究成果 1、各组各派一名代表到讲台上向同学们汇报你们组的探究成果。 2、汇报可以采取多种形式：例如演讲、问答、朗诵等等。 3、请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。 五、结合以上的交流，每人写一篇字数约300字的关于自己 对词的新认识的文章交给老师。 过程（二）： 资源： /诗词总汇 .tw/TST/home.htm唐宋词全文检索 /绝妙好词 :8080/novels/maopoem/mao.html毛泽东诗词欣赏 /中国诗词网 /gdwx/gdsc/中国经典诗词总集 /meihua.htm梅花诗词 /hxj/sccs.htm诗词常识 /wenh/?d=shic诗词铭联 报告书面表达 小组协作意识 信息组织能力 搜索信息能力 按时完成任务 得分 优秀 很好 好 一般 项目 评价： 结论： 《卜算子·咏梅》作为一首著名的诗词作品，不仅具有极高的语文价值，还应起到传承我国优秀传统文化的作用。我们的目的在于通过网络，激励学生进一步了解、学习、积累有关知识，在培养学生语文素养的同时，对发展孩子们的网络经验、合作体验、解决实际问题能力以及自行探究问题的能力加以重视，在实际操作中得到锻炼。在整个过程中使他们获得积极的情感体验。 卜算子·咏梅 唐·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 附： *