2017-2018学年高中数学 第一章 计数原理 1.3 组合课件 北师大版选修2-.pptVIP

-*- §1.3　组合 一 二 一、组合的概念 　一般地,从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素为一组,叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个组合. 一 二 名师点拨1.组合的概念中有两个要点:(1)取出元素,且要求n个元素是不同的;(2)“只取不排”,即取出的m个元素与顺序无关. 2.两个组合相同:只要两个组合中的元素完全相同,那么不管元素的顺序如何,都是相同的组合.当两个组合中的元素不完全相同(即使只有一个元素不同)时,就是不同的组合. 3.组合与排列的异同:组合与排列的相同点是,“从n个不同元素中任取出m个元素”;不同点是,组合“不管元素的顺序并成一组”,而排列要求元素“按照一定的顺序排成一列”.因此区分某一问题是组合还是排列,关键是看取出的元素有无顺序,有顺序就是排列,无顺序就是组合. 一 二 【做一做1】　判断下列各事件是排列问题,还是组合问题.? (1)从50个人中选3个人去参加同一种劳动,有多少种不同的选法? (2)从50个人中选3个人到三个学校参加毕业典礼,有多少种选法? (3)从1,2,3,…,9九个数字中任取3个,组成一个三位数,这样的三位数共有多少个? (4)从1,2,3,…,9九个数字中任取3个,然后把这三个数字相加得到一个和,这样的和共有多少个? 一 二 解(1)(2)都是选出3人,但参加同一劳动没有顺序,而到三个学校参加毕业典礼却有顺序,故(1)是组合问题,(2)是排列问题. (3)当取出3个数字后,如果改变三个数字的顺序,会得到不同的三位数,此问题不但与取出元素有关,而且与元素的安排顺序有关,是排列问题. (4)取出3个数字之后,无论怎样改变这三个数字之间的顺序,其和均不变,此问题只与取出元素有关,而与元素的安排顺序无关,是组合问题. 一 二 一 二 名师点拨1.“组合”与“组合数”是两个不同的概念,组合是一个具体的事件,不是一个数;而“组合数”是符合条件的所有组合的个数,它是一个数. 一 二 一 二 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)从1,3,5,7中任取两个数相乘可得C42个积.(　　) (2)1,2,3与3,2,1是同一个组合.(　　) 答案:(1)√　(2)√　(3)× 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例1】判断下列各事件是排列问题还是组合问题,并求出相应的排列数或组合数. (1)10人相互通一次电话,共通多少次电话? (2)从10个人中选出3个为代表去开会,有多少种选法? (3)从10个人中选出3个不同学科的课代表,有多少种选法? 分析解答本题主要是分清取出的m个是进行组合还是排列,即确定是与顺序有关还是无关. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟 区别排列与组合首先弄清楚事件是什么,区分的标志是有无顺序,而区分有无顺序的方法是:把问题的一个选择结果写出来,然后交换这个结果中任意两个元素的位置,看是否会产生新的变化,若有新变化,即说明有顺序,是排列问题;若无新变化,即说明无顺序,是组合问题. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练 1给出下列问题: (1)从a,b,c,d四名学生中选出2名学生完成一件工作,有多少种不同的选法? (2)从a,b,c,d四名学生中选出2名学生完成两件不同的工作,有多少种不同的选法? (3)a,b,c,d四支足球队之间进行单循环比赛,共需赛多少场? (4)a,b,c,d四支足球队争夺冠亚军,有多少种不同的结果? 在上述问题中,哪些是组合问题?哪些是排列问题? 解(1)2名学生完成的是同一件工作,没有顺序,是组合问题. (2)2名学生完成两件不同的工作,有顺序,是排列问题. (3)单循环比赛要求每两支球队之间只赛一场,没有顺序,是组合问题. (4)争夺冠亚军是有顺序的,是排列问题. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟 1.有关组合数的计算问题,一般先用组合数的两个性质化简,再用组合数公式的乘积形式计算,但当组合数中含有字母时,要限制字母的范围,这往往是解题的关键. 2.有关组合数的证明问题,一般先用组合数的两个性质化简,再用组合数公式的阶乘形式去证明. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例3】某医院从10名医疗专家中抽调6名奔赴赈灾前线,其中这10名医疗专家中有4名是外科专家.问: (1)抽调的6名专家恰有2名是外科专家的抽调方法有多少种? (2)至少有2名外科专家的抽调方法有多少种? (3)至多有2名外科专家的抽调方法有多少种? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析