苏教版语文五年级上册《习作4》PPT精选.ppt

习作指导 1、准确审题：选择想跟谁说什么心理话作为本次习作的内容。 2、把握要求：按自己的实际，选择想跟谁说什么心理话，要写出自己的真情实感。 3、习作技巧：学习例文，知道文章结构（脉络）：?开头表白内心，语言得体、自然、朴实；?主体叙事讲真情，把事情的发展和内心活动融合在一起写，一定把自己的真实的想法和感受写出来；?结尾一吐为快，表达了自己的真情实感，倾诉后自己的轻松，心中的石头终于可以放下。 学习例文 1、回忆思索的时空： 学校、家庭、社会、自然；现在和过去 2、倾诉的对象： 父母、老师、同学、亲友、邻居、各行各业的工作者…… 3、表达的形式： 传达问候、表示歉意、进行解释、诉说委屈、提出建议…… 4、事件叙述要具体，写出内心活动，富有真情实感 口头作文 你想对谁倾诉？你想倾诉些什么事？ 范 文 同桌，我想对你说 我的同桌身高中等，极度烦人，我称他为“烦人兔子”。每次上课“烦人兔子”总会按时报到。据我所知，这只“兔子”的任务就是用他的“烦人功”打扰我，让我不能好好听课，可一次小小的轻敌让我败给了他。 上课了，“战斗”刚刚开始，对方就发出了猛烈地一炮：“你想知道网上的最新动态吗？”我有点心动了，可我静静地分析了一下：他写作业这么慢，哪有时间玩电脑呀？我斩钉截铁地说：“我早就看过了，不想听。”我本以为战争结束了，我“胜利”了，可更大的陷阱还在后面。 课上到一半时，看他还不出招，以为他就那些本事，我的警惕性便下降了。过了一会，他居然和后面的人讲起话来了，因为离我近，所以我能提到他们讲的每一个话题。“你最喜欢《宫》里的哪一集呀？”听到《宫》这部我最喜欢的电视连续剧，我情不自禁地跟他们讲起来。老师敏锐的眼睛发现了我们开的“小茶馆”，便叫我出来回答问题：“你知道这个词语的意思吗？”我顿时哑口无言，“下次可要好好听讲呀，坐下。”这时我满脸通红，恨不得找条缝钻进去，而我的同桌却在为“胜利”开心。 同桌呀，我想对你说：“我们应该珍惜课堂的时间，珍惜老师的劳动果实，以后我们一起认真听讲，好吗？” 【点评：小作者语言幽默风趣，讲述事情完整、精彩动人。通过写“同桌，我想对你说”表面是对同桌的友情提醒，实则是告诫自己要上课认真听讲，立意新。】 以“笔”代口把心中想说的话写下来，注意真情实感哟！ * 思考：?1、赵洁说的是一件什么事？ 2、赵洁先说了什么后说了什么？?? 先说 _____________???? 接着_____________? ? 最后_____________??? 开头简单表白自己的内心 中间具体说事情的过程及内心活动 结尾倾吐现在的感受 ?在文章中，赵洁详细“说”的是什么？ 事情的过程 赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。 对你有什么启示？ 心怦怦直跳 在文章中一定要谈自己情感的变化 心花怒放 想来想去 这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？ 再次表白内心，让人感动 习作提示 妈妈，请您原谅我 妈妈，我要告诉您一件事，它一直埋藏在心底，压得我喘不过气来。今天，我就借这次写作文的机会一吐为快，希望能得到您的原谅。（开头明说，表白心迹） 记得，那是在玉树大地震发生以后，我们全校师生开展了爱心捐款活动。我心想：这样的捐款怎么能落后呢？可钱有从哪来呢？噢，零花钱，可最近偏偏把零花钱花得“倾家荡产”了。唉，怎么还拿得出来呢？一想到灾区儿童在受苦受难，我不禁揪心地痛起来。忽然，我看到了杯子底下的10元人民币。我当时不知道是拿好还是不拿好，脑海里浮现出两个画面：一个是爸妈在为我偷拿钱了而倍感伤心，狠狠批评我；另一个是灾区儿童在痛苦之中的场面。我忍了又忍，终于还是小心翼翼地从杯子底下抽出了那张10元钱，然后慢慢地放到裤袋里。这时我的心怦怦直跳，心里甭提有多紧张 。 几天过去了，妈妈您竟对这事一点也不知道。可我始终不能心安，上课时想，下课时也想，扰得我每天都心神不宁的。 有一天，倍受煎熬的我试探着问您：“妈妈，可不可以支付下个星期的零花钱呢？”您二话不说，拿起钱包，抽出一张10元钱给了我。您对我是多么的信任、多么慷慨啊！可我却对您隐瞒了实情，这又是多么不应该的啊！得到10元钱后我将钱放在杯子下面。可心底那股愧疚之情，却怎么都抹不去……（叙述具体，内心活动） 妈妈，您常常教导我一定要做一个诚实的人。可我在捐款这件事上却没有如实向您汇报，我知错了，您能原谅我吗？（结尾总说，一吐为快） 妈妈，请您原谅我 妈妈，我要告诉您一件事，它一直埋藏在心底，压得我喘不过气来。今天，我就借这次写作文的机会一吐为快，希望能得