西北师大附中高一物理奥赛教案第一节：简谐运动精选.doc

课 题 第十五章 机械振动 第一节 简谐运动 教 学 目 标 知识目标： 1．知道什么是简谐运动以及物体在什么样的力作用下做简谐运动，了解简谐运动的若干实例；2．理解简谐运动在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况； 3．知道简谐运动是一种理想化的模型以及在什么条件下可以把实际发生的振动看作简谐运动。 能力目标： 1．通过对简谐运动中位移、回复力、加速度、速度等物理量间变化规律的综合分析，知道各物理量之间有密切的相互依存关系，体会用联系的观点来分析问题；2．通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法；3．学会分析简谐运动的实例，提高学生理论联系实际的能力。 德育目标： 1．通过物体做简谐运动时的回复力和惯性之间关系的教学，使学生认识到回复力和惯性是矛盾的两个对立面，正是这一对立面能够使物体做简谐运动； 2．通过对简谐运动的分析，使学生知道各物理量之间的普遍联系。 课 型 新授课 课 时 1课时 重 点 1．什么是简谐运动；2．简谐运动过程中的位移、回复力、加速度和速度的变化规律。3．简谐运动中回复力的特点。 难 点 物体做简谐运动过程中的位移、回复力、加速度、速度的变化特点。 教学方 法 实验演示，阅读、归纳，公式推导，列表对比等教学方法。 教 具 单摆、音叉、小槌、长金属片、水平弹簧振子。 摘要 简谐运动是最简单、最基本、最有规律性的机械振动，通过学习，使学生既了解到机械振动的基本特点，又体会到振动这种运动形式较直线运动、曲线运动都要复杂。 在本节教材中研究弹簧振子的振动情况时，忽略了摩擦力和弹簧的质量，让学生领会这种理想化的方法。 关键词：机械振动 弹簧振子 简谐运动 引言 前面我们学习过哪些形式的运动，物体的受力有什么特点？ 匀速直线运动——合外力为零； 匀变速直线运动——合外力恒定； 平抛运动——合外力恒定； 匀速圆周运动——大小恒定，方向时刻改变的合外力。 演示： 直尺一端固定，拨动另一端，观察直尺的运动特点。 直尺在做什么运动呢？振动。第九章我们来学习机械振动。 新课教学： 一、机械振动 1．概念 观察下面几个物体的运动： 学生回答：上述物体的运动有无相同之处？（答：都在某一位置两侧做往返运动）。 物体（或物体的一部分）在某一中心位置两侧所做的往复运动叫做机械振动，简称为振动。 2．振动现象实例 同学们还能够举出哪些运动是机械振动? 举例：音叉发声时所做的振动； 钟摆的摆动；在弹簧下端挂一个小球，拉一下小球，小球所做的运动；水中浮标的上下浮动；树梢在微风中的摆动；担物行走时扁担的振动。 还有：高耸的烟囱，高大建筑，大地（地震）；固体晶格点阵中的分子、原子等，交流电路中的电流变化。等。 过渡：今天我们来研究一种最简单、最基本的振动——简谐运动。 第一节 简谐运动 一、弹簧振子 1．弹簧振子 观察：弹簧振子课件——水平弹簧振子；组成：有孔的小球；有孔小球拴在弹簧的一端；有孔小球和弹簧一起穿在水平杆上。 学生阅读课文——实验部分：回答弹簧振子的哪些因素忽略不计? 答：滑动时，小球和水平杆之间的摩擦忽略不计；弹簧的质量比小球的质量小得多，也可忽略不计。 模型：把一个有孔的小球安在弹簧的一端，弹簧的另一端固定，小球穿在水平杆上，可以在杆上滑动，若小球和水平杆之间的摩擦可以忽略不计；弹簧的质量比小球的质量小得多，也可忽略不计，这样的理想模型称为弹簧振子，其中的小球常称为振子。 2．弹簧振子的运动特点 观察：将小球拉到A点后，由静止释放，简要分析弹簧振子的运动过程。 运动特点：振子以O点为中心在水平杆上做往复运动。 ，，重复前面的运动。 （2）平衡位置：振子静止在O点时，弹簧没有发生形变，对振子没有弹力的作用，此时振子受到重力和杆的支持力作用，振子所受合力为零，O点叫做振子的平衡位置。一般情况下，平衡位置指振动物体静止时的位置。 问题：振子的受力有什么特点呢？ 3．弹簧振子的受力特点 受力分析——重力和支持力平衡，对振子的运动没有影响，影响运动的只有弹簧的弹力，这个力与振子偏离平衡位置的位移之间有什么关系呢？ 分析： 弹力的大小与振子偏离平衡位置的位移大小之间的关系： 方向：总是与振子偏离平衡位置的位移方向相反； 作用效果：使振子回到平衡位置。 回复力：振动物体受到的总是指向平衡位置的力，其作用效果是使物体回到平衡位置，叫回复力。回复力是效果力。不同性质的力（如：重力、弹力等）或几个力的合力或某个力的分力都可起到回复力的作用。 回复力的数学表达式： 强调：x为物体偏离平衡位置的位移；k为回复力与位移的比值，是一个比例系数，对于给定的振动系统是一个常数。在弹簧振子中，k为弹簧的劲度系数。 二、简谐运动 简谐运动的概念 物