语文小课题研究报告精选.doc

附件二： 编号▁▁▁▁▁▁▁ 校级课题研究报告书 课题名称 语文自主合作学习课题研究 题负责人姓名 张晓敏 年级学科（处室） 语文组 学 校 抚宁长白学校 时 间 2012——2013 一、基本情况 课题负责人 张晓敏 性别 女 年龄 33 学 历 本科 任教学科 语文 职务或职称 中教一级 联系电话 7971174 承担任务 组 长 课题组其他成员情况 姓名 任教学科 职务或职称 承担任务 备注 宋吉庆 语文 教师 搜集材料 李会艳 语文 教师 阶段论文 孟庆臻 语文 教师 中期材料 王广生 语文 教师 前期素材 李政 语文 教师 结题准备 王淑香 语文 教师 结题报告 闫凤发 语文 教师 结题报告 教研组 意见 同意 年级组 意见 同意 学校意见 二、选题情况 课题名称 语文自主合作学习课题研究 课题类型 小课题 选题的性质和目的任务 1、培养学生课前预习的习惯。 2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。 3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。 4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。 研究拟解决的主要问题 本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。 研究要达到的目标 目标 1、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯； 2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的； 3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。 课 题 的 来 源 随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维 ，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。 有关理论和实践依据与背景 随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维 ，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。 研究的价值、必要性与针对性 近年来随着新课程的推广，课堂教学状况有所好转，但学生参与面仍显得太窄，学生的主体位置还不够突出。而课堂教学又是育人的主渠道。因此，教育界的许多有识之士都非常注重课堂教学的合作。因此研究这一课题，能促使教师在课堂教学上充分落实新课程标准的基本理念，强调以学生发展为本，、培养学生创新精神和实践能力为核心，重视学生自主探索与合作交流能力的培养。 该课题前人或他人研究的情况 语文自主合作教学，可以为当今的语文教学和改革注入了新的生机和活力，将大大激发学生学习语文的潜能，有助于推动语文教学改革的发展。 目前已有的结论及存在的问题 前一时期我们对学生进行了关于语文自主合作学习的研究调查，对学生的学习兴趣、思维习惯、所喜爱的教学活动方式、教学工具的使用、原有学科素材技能等进行了调查，可以说对学生有一个比较系统的基本了解，这对进行新课程教学是必不可少的，但如何使新课程、新理念融入到你所了解的每个学生的实际中，即做到因材施教，这是一个十分实际的现实问题，是需要我们在新课程教学中能够反映出来的，这方面应得到更为足够的重视。为此，下阶 我们的研究重点应放在新课程的教学设计和学习方法上 未来教师应是方法型教师，因为传统教师给予学生的只是知识本身，至于知识是如何获得的，教师并不涉及。因为教师传授给学生的只是前人积累下来的知识经验，所以教师没有知识过时的危机感。在信息社会的今天，它要求人们要终身学习。对于终身学习者来说，拥有学习方法是最重要的，有了方法才算找到了开启学习和创造之门的钥匙。教师应该帮助学生掌握各种寻求知识和信息的基本方法。所以我们课题本身这方面的研究任务就特别的重要。 预计该研究将有哪些重要突破或创新 ⑴ 转变教学观念。以学生为主题地位。 ⑵ 指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾