神经调节的基本方式(说课课件).pptVIP

神经调节的基本方式 主要内容 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、学情分析 五、教法、学法 六、教学过程 一、教学内容分析 《神经调节的基本方式》选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接《神经系统的组成》，下接《激素调节》，起到了承上启下的作用。本节主要讲了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。 二、教学目标 1、知识目标 （1）概述人体神经调节的基本方式。 （2）能描述反射弧的结构，举例说出简单的反射和复杂的反射。 2、能力目标： （1）通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。 （2）通过分析“松开烫手馒头的反射弧示意图”知道反射是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、和效应器组成的 3、情感、态度、价值观目标：通过参与实验和探究活动，培养学生合作，自主的学习习惯，并培养学生严谨的科学态度 ?三、教学重点、难点 1、神经调节的基本方式——反射。 2、反射的结构基础——反射弧。 教学难点 描述反射弧的结构,简单的 反射和复杂的反射。 教学重点 四、学情分析 七年级学生以形象思维为主，抽象思维趋于形成。对于反射弧的结构不容易感知，同时他们有着好奇，好动、好强的心理特点。因此教学中引导学生参与活动，在活动中感受归纳、分析科学知识。 五、教法、学法： 1、教法 ?直观演示法：利用课本图片进行演示，既直观又激发了学生的学习 兴趣活跃课堂气氛，促进了学生对知识的掌握。 ? 试验探究法：通过“膝跳反射”“缩手反射”的试验，以学生为主体的试验，激发了学习兴趣，培养了学生自主学习探究的能力、思维 能力在、组织能力。 ? 小组讨论法：学生通过理论联系实际讨论不仅解决了学习中的实际问题，还培养了学生团结协作学习的精神。 2、学法 ? 学生自主学习，先预习，课堂中积极参与，在学案训练题中体现掌握的内化知识 ? 特别提示： 腿部一定要放松，不能用力、绷紧 刚刚大家看到了什么现象? 为什么会出现这种现象呢？ 人体通过神经系统，对外界 或内部各种刺激所发生的有 规律的反应。 六、教学过程 感受器 传入神经 传出神经 效应器 膝跳反射中枢 1 2 3 4 5 教学反思