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关注生活 激发幼儿的快乐 幼儿的快乐关注生活和社会中的每一个细节，抓住活动的每一个瞬间，让教育，是我们每一个教师应该努力的解放学生的不要把学生关在笼中，在民主教育中的学校应当大得多，要把大自然大社会作为他们的世界，空间放大了，才能各学所需，扩大了空间，才能各教所知，扩大了空间，才能各尽所能解放的眼睛，使他们能看凡是能让学生亲知的就尽量让学生动眼去观察。要让他们到大自然大社会里去取得更丰富的学问。社会就是大课堂陶行知说：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。 小朋友种好蚕豆后，在种子周围插上小棒等东西做上自己独特的记号。接下来的日子里，这块“小天地”始终是孩子关注的焦点，孩子们每天谈论最多的就是“种子”的话题： “老师，我的种子好像要发芽了！”“我们去看看蚕豆宝宝吧。”“老师，蚕豆什么时候开花呀？”等等。“孩子们，让我们再耐心的等等，好吗？”于是，接下来的很长一段时间里，种子是否发芽就成了孩子们共同关注的热点，他们一有空就会和自己的好朋友比比谁的种子长得快，在放学后也经常和自己的爸爸妈妈一起去看自己亲手种下的种子。有的小朋友看到自己的种子冒出了小芽芽后，小朋友就更加兴奋了……直到几个月后蚕豆开花结果后，小朋友关于蚕豆的话题更多了：“我种了一个蚕豆宝宝，怎么长出了那么多的蚕豆的宝宝？”“我现在把这几粒蚕豆种下去，它可以发芽吗？”“我要把我种的蚕豆带回家，和爸爸妈妈一起分享！”…… 通过这一系列活动的参与，孩子们从中体验到了每个种子的生长都有它的规律，生长过程是非常漫长的，要收获更加来之不易，孩子们从中感受到了农民们劳动的辛苦与伟大，更重要的是，他们在快乐的体验中学到了许多知识和本领。 正如陶行知先生所说：“生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。们用自己的独特的方式主动趣味盎然地探索世界，学中玩、玩中学 6