综合性实训对于学生综合实践能力培养的实践与效果.docVIP

精品论文 参考文献 综合性实训对于学生综合实践能力培养的实践与效果 漯河医学高等专科学校，河南漯河 462002 摘要：为了提高学生综合实践技能，加强学生独立分析问题、解决问题的能力，达到从学校到医院的“无缝对接”，以某校医学检验专业为例，建立了以创新能力培养为核心的综合性实验教学模式。提高了学生动手能力，独立分析问题、解决问题的能力。 关键词：综合性实践技能；创新能力培养；免疫学检验；高职高专 高职高专院校对学生的培养目标是，培养“实用型、技术型”人才，为实现这一目标，我系在实验教学中实行以学生为主体，教师为指导的实训教学模式，建立符合认知规律的协作探索新型学习关系。免疫学检验是高职高专医学检验专业的核心课程之一，其中实训课占总学时的40%。传统的免疫学检验实训教学，是为理论教学服务，存在着“验证性实验多，注重实验操作步骤，而不重视实验过程的分析，轻视独立设计，独立操作，缺少反思，评价和迁移”的弊端[1]。加强综合性实践教学，对于培养实用型人才有重大意义，结合我校实际，针对免疫学检验实训教学进行了初探改革，取得了良好的效果。 一、综合性实训项目设计 实训教学的内容通过整合后，根据临床实际删除一些验证性实训项目，对于特异性强、敏感性高和操控性好的内容，如伤寒疾病的诊断，妊娠诊断HCG的测定，免疫功能IgG的测定等项目，进行优化组合，可保证了实验内容的科学性和实用性。 在实验教学的改革内容上，突出连续性，如抗体的制备，让学生自己动手制备免疫原rarr;免疫动物rarr;抽血、验血rarr;抗体的纯化与效价鉴定rarr;抗体的保存rarr;实验结果及综合分析rarr;临床免疫性疾病的讨论，从开始到结束不仅内容是连续的，而且方法、技术也是连续的。 抗体的制备涉及多种试剂、设备与器材，除提供的成品试剂和正常运行设备外，其余用品均由学生自行称量、溶化、PH测定、灭菌、分装等一系列制备全过程及对动物的饲养、排泄物的处理、免疫后的观察都由学生自己承担，增强了学生的责任心和动手操作能力。 二、实训项目的组织与实施 教师向学生提出实训目的、内容和要求，分配实训小组，根据要求查阅资料，写出设计方案，经课堂讨论修改确定后进行实施。要求学生独立完成实验的全过程。 1.方法 第一阶段， 制备免疫原。购买2-3kg雄性健康家兔，分别在不同部位、不同时间进行不同免疫原的注射，并每天进行饲养、观察。 第二阶段，耳缘静脉采血，初步检测抗体的效价及特异性，达到预期目的后，进行心脏采血。 第三阶段，将制备的抗血清一部分用于本学年的免疫学实训教学中，剩余部分分装、保存。 第四阶段，对取得的实验结果进行综合分析，并写出实验报告及论文。 2.结果 用试管凝集法验证“O901”抗体效价大于1：2560，“H901”抗体效价大于1：2560。用琼脂扩散法验证抗人IgG效价大于1：32，抗-HCG效价大于1：32。已达到预期目的。 三、效果及讨论 深化实验课的改革不断提高免疫教学的质量，是适应社会发展的需要，培养高素质人才，是我们面临的主要问题[2]。通过近几年的实践，对学生进行综合能力的培养，不仅提高了学生思维能力及动手能力，而且提高了教学投资使用效率，综合性实训是免疫学检验实验课教学改革的一次成功的尝试。 1.提高了学生的分析能力 在抗体的制备中，完全是以学生为主，学生根据理论知识和实验指导，将已学过的知识综合运用。在实验教学中除要求学生对结果的严格判断外，还要对实验中出现的一些问题现象作出分析。遇到的问题能够自行解决，对疑难问题老师进行讲解，帮助解决。这样用所学的理论知识，解决实际问题，学以致用，调动了学生学习积极性，提高了独立分析问题的能力，为今后独立工作打下了一个良好的基础。 2.提高了学生对疾病诊断判断的能力。 学生从理论课中获得的一些知识，往往印象不够深刻，通过我们自制的抗体，对效价的测定，不但能获得正确的结果，对结果都能进行分析解释。加强了记忆，具备了对疾病的诊断和判断的能力。 3.调动学生的积极性，提高兴趣性。 综合性实训项目抗体的制备过程较久，动物的饲养管理是一个复杂的事情，为了解决此问题，我们在学生中成立了实验兴趣小组，专门负责动物的喂养，排泄物的处理等工作。免疫时间的记录、采样及免疫后动物的动态变化，全部由实验兴趣小组承担，为学生今后走上工作岗位提供了帮助，同时还提高了他们对科学研究的兴趣性。