网络和计算机环境下小学语文课堂教学改革的体会.docVIP

精品论文 参考文献 网络和计算机环境下小学语文课堂教学改革的体会 王晓敏　吴淑娴　山东省寿光市圣城小学　262700 摘　要：网络和计算机环境下小学语文课堂教学如何改革，一直是我们研究的新课题。近年来，结合新课程体系建设与网络远程学习，我们深深地体会到：要加强小学语文课堂教学、改革小学语文教学就必须突出学生这个主体，灵活改革教学方法，积极引进和吸收、消化新的教学策略，并通过实际教学加以创新，最大限度地实现“教学、学习与研究”三统一，努力提高语文课堂教学质量。 关键词：网络　计算机　小学语文　改革体会 眼下网络和计算机已经普及，直接或者间接地影响到了中小学各门学科的教学改革，甚至影响到了教学手段和教学方法的变更。特别是目前中小学普遍实施的素质教育和启发式教学，其意义更加深远。语文是小学的一门基础学科，也是小学生进行学习与提高重要的知识源泉，做好小学语文的课堂教学，无论对于提高课堂教学质量，还是提高整体学习质量、全面培养小学生的语文综合素质，都具有重要的现实意义。几年来，我们立足小学语文教学这个实际，从新课程体系出发，以网络和计算机为教学手段，深化课堂教学改革，努力实现对人的教育与转化，语文教学质量不断提高，深受学生和家长的好评。 一、突出了网络与计算机的辅助教学 众所周知，网络和计算机的普及改变了以往哪种“教师讲、学生听”的被动的教学模式，突出了以学生为主体的作用，实现了教育的最优化。但过多的网络与计算机技术的引进，一方面严重影响了学生的智力发展，为认知学习造成了障碍；另一方面使课堂教学中主体作用的发挥受到限制，甚至有的课堂教学几乎变成了演示、表现与教师的平台，严重制约了课堂教学效率的发挥。因此，正确处理好网络与计算机教学，就成为目前网络与计算机辅助教学研究的课题。 在语文教学中，我们是这样做的：重点的内容、能够引导学生学习与理解的内容、带有启发教育意义的内容或者片段、能够制造悬念或者引起质疑的内容、能够创设与分析的内容，就引入网络与计算机辅助教学，其它的内容仍然采取师生共同研究的方法加以解决，努力实现小学语文课堂教学的最优化。例如，我们在组织学习应用体裁的文章时，会省略教师过多的讲授，而是先通过科教片、故事片、资料片、动画片或者教师自己的录像片等组织学生观看，都能够激发学生内在学习动机。 网络与计算机辅助教学，说到底是一个教学手段，既然是教学手段的创新，就要符合小学生的学习特点与个性需要，否则就失去了它特有的教育意义。小学生正处于一种良好的发展阶段，他们的个性需求与智力发展是需要环境的，更需要教师营造一个和谐、愉快的学习空间，而网络与计算机的辅助教学正是这个空间营造的良好手段之一。 加强网络与计算机教学并不是全面替代，也不是在娱乐上下功夫，关键是如何调动学生的学习积极性，提高其课堂教学效率，优化育人环境，从这个层面上讲，教师的作用十分重要，也是应该认真做好的。 二、多种教学方法进行融合，促进小学语文课堂教学方法的最优化 多年的小学语文教学告诉我们，要提高小学语文教学质量，全面贯彻党的素质教育方针策略，必须优化新课程体系建设，引进、消化、吸收现代课堂教学新方法，通过教学方法的改革与创新，促进???学语文课堂教学向质量要效益。在网络与计算机普及的环境下，那些传统的教学方法已经不适应了，更需要改革了。因此，加强对现代教学方法在网络与计算机环境下的教学应用至关重要，也是必须研究和做好的工作。 1.通过网络的引进，进行质疑教学。例如在进行小学语文三年级上册第一组第二课《金色的草地》教学时，我们并没有直接去向学生讲授课文，而是通过一个短片，向学生全面介绍了我国内蒙古草原草地的建设与维护，特别是详细介绍了我国现有绿化草地的现状与发展前景，让学生初步了解了草地的现在与未来，特别是草地特有的风貌，给学生留下了第一感觉。在此基础上，让学生带着感情与记忆去朗读课文，并从中找出自己最感兴趣的短句，然后组织学生进行评论、讨论、分析与发表自己的看法，最后在教师指导的情况下进行小结。结果是学生对文章学得深刻，理解得透彻，记忆的内容多，分析得合情合理，达到了预期的教学效果。 2.由计算机的动画引领教学潮流。例如，在进行小学语文三年级下册第一组第二课《古诗两首》中《咏柳》一诗的教学时，虽然学生平时对柳树见到的很多，但他们的观察还是不细。如果对柳树观察得不够细致，那么对课文的理解就不会深刻。为此，我们在教学时先借助计算机制作了一个有关柳树的动画，并配有柳树的诗词，通过名人、古人对柳树的赞美和对柳树的情怀，引起学生的共鸣，然后再让小学生去读课文，学习诗的内涵。 最后，结合图解，让学生想象情境，进行诵读。