网络教学健康发展最优化实验与研究.docVIP

精品论文 参考文献 网络教学健康发展最优化实验与研究 ◆ 周少莲　南宁市第一职业技术学校　广西　南宁　530299 摘　要：网络教学是顺应教育事业发展改革的需要，将课堂教学与互联网技术相结合，在实现课堂教学延伸的同时通过利用丰富的教学资源和多样的教学形式充分调动学生的学习积极性和主动性，满足学生的个性化学习需求，更好地促进网络教学健康发展。本文拟对网络教学进行分析，在分析其优势的基础上分析网络教学健康发展的条件以及技术支撑，最后进行最优化实验分析，旨在为实际教学工作提供有价值的参考。 关键词：网络教学　健康发展　优化策略 借助信息技术和计算机技术的发展与广泛应用，网络教学的普及率也越来也高。网络教学在实际教学中的应用不仅仅带来了教学组织形式的改革，也在一定程度上改革了传统教学模式。网络教学是结合了网络技术、多媒体技术、计算机技术和远程教育教学理论的一个综合性产物，不会受到时间、空间的限制，能最大限度地发挥出教育资源的优势，因此，可以发现网络教学有着良好的发展前景。 一、网络教学的优势分析 网络教学中拥有大量清晰的文字、图片，加上高速的传输线路、简单方便的操作，保证每一个学生都能够根据自身情况进行学习；又或者是通过在线交流和主题讨论的方式，实现师生交流。借助多媒体，利用计算机网络，在课堂教学中能够方便及时地帮助教师提供所需的文字、图像等，理论与实践的结合性强。教师在上课时不需要携带过多的教材，通过网页进行重点内容的演示，能够随时调用各种信息。另外，学生可以将自己不理解的内容实现与老师的互动交流，学生的积极性被充分调动起来，极大地发挥出学生的主动性。 课后，学生能够再次进入到网络中获得更多的相关资源，特别是针对后期的学生实习、见习等。通过利用网络教学中的实验教学能有效克服学生在理论结合实践方面能力差的问题。 二、网络教学健康发展的条件和技术支撑 1.网络教学健康发展的条件 网络教学是基于计算机网络的一种教学方式。不同的网络其作用范围不同，局域网采用的是分组交换的方式，虽然传输速率高，但是延迟较大，并不适合连续媒体的传输。如果是采用多媒体通信方式，其采用的是综合业务数字网，该网络形式采用的是异步传输方式，具有电路交换延迟小、分组交换速率高等特点，能够传输高保真的立体声，是网络教学的理想传输方式。 2.网络教学健康发展的技术支撑 协同技术是实现网络教学的有效方式。利用计算机支持的协统技术进行网络课件以及网络课程的设计与开发能够改变以往采用的传统协同方式存在的效率低等问题。如果是采用多媒体网络教学，可以借助多媒体超大的信息数据量，从而要求网络提供足够的可用带宽。加上多媒体信息与时间有相关性，需要网络能够提供同步传输服务。另外的关键技术还包含Dreamweaver、浏览器/服务器（B/S）构架、PHP、PHPLIBTemplate、Apache、数据库技术等。 三、网络教学健康发展最优化实验分析 1.优化原则 (1)实用性，要求设计出的网络教学系统能够广泛地被学生、教师应用，还能够吸引学生的学习积极性。 因此在设计优化的过程中一定要考虑到真实的教学活动，充分考虑到现实教学的需求，保证网络教学内容的切实可行。 (2)交互性，要求教师和学生在使用的过程中能够实现教学上的交流互动，同样包括教师与教师之间、学生与学生之间的交流。交互性的网络教学能够最快解决学生的问题，并让老师更好地掌握学生情况。 (3)发展性，现代网络教学的发展日新月异，这就决定了在优化网络教学的过程中需要考虑到后期的长期发展，逐渐完善和拓展网络教学。 2.优化过程 (1)从教学策略、教学方法的角度进行优化。最优化学说创始人巴班斯基认为，教学过程最优化就是利用最少的时间和精力在原有的基础上实现充分、全面、和谐的发展。因此将其与网络教学结合，就是需要让网络教学处于最优化发展的体系中，从学生学习动机的角度出发，激发学生的学习动机，增强学生的认知内驱力和自我提高的内驱力。由于网络教学本身就是一个吸收信息、存储信息、使用信息的过程，因此教师在网络教学的过程中一定要注重学生学习过程的反应速度，培养学生的反应能力。另外，教师可从学生的作业、试卷等得到反馈信息，从而获得学生对知识的掌握能力，进而了解自身教学的有效性。 (2)从教学模式上进行优化。目前网络教学的教学模式分为授课模式、自由讨论模式和习题测试模式。不同模式的选择决定了群体教学的过程，教师可以根据教学计划安排课程，随时进行教学