网络教学平台在flash教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 网络教学平台在flash教学中的应用 何晓霞　河北唐山师范学院滦州分校　063000 　　摘　要：本文从网络教学平台的定义入手，简述了当前信息技术应用在教学过程中的问题，然后从两个方面论述了网络教学平台对FLASH课程教与学的促进作用，并结合自己对网络教学平台在FLASH课程中的应用，综合得出了网络教学平台在FLASH课程应用中的高品质效果。 　　关键词：FLASH课程　网络教学平台　讲授方式 　　在知识膨胀、信息量大、知识更新速度快、人才竞争激烈的信息时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人所接受。为了能够提高学生的认知、接受、转化知识的能力，网络教学平台在各类学校的教学中应运而生。网络教学平台广义上包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。狭义上的网络教学平台是指建立在互联网基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。 　　网络教学平台在原来教学系统的基础上，从对教学过程的全面支持，到教学的组织管理，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。在过去很长的一段时间里，我们把信息技术应用在教学过程中存在一个偏差，就是把信息技术作为演示工具，把太多的注意力放在单纯事物的演示和知识呈现上，而未能充分发挥信息技术的数字化优势，更忽视了信息技术与课程的有效整合。 　　当了解到这些知识并意识到这些问题存在之后，我们计算机组共同构建了一个网络教学平台，共同研究网络教学平台在提高教学质量的效能应用。而在FLASH动画教学中，网络教学平台同样起到了提高教学质量和教学效益的作用。 　　在FLASH动画教学中搭建FLASH课程的网络教学实施平台，将新课标的教学要求固化在网络教学实施平台中。教师也可以将FLASH课程的理念计划固化到网络教学实施平台中。同时，教师将FLASH课程的授课课件上传到网络教学平台中，其中将FLASH课程的课堂教学内容组织出来，包括FLASH课程中的每学时的重点、难点、闪光点、基础动画的原理、制作动画的关键操作技巧、课上练习动画、难易程度不同的动画等等。 除去教师自己上课用的教学课件，上传固化到网络教学平台中的还可以有关于FLASH的其他知识，可以是基础动画的案例，可以是多种动画的组合案例，可以是各种特效的案例，可以是一个完整的动画，可以是与FLASH课程相关的知识，可以是和FLASH动画相关的友情链接等。这些上传固化到网络教学平台中的相关材料或链接将是学习FLASH动画的丰富“养料”。 　　作为教师，可以利用网络教学平台中的FLASH课件来完成本次课的教学组织、讲授工作。一方面，为教师提供了快捷方便的课程准备工作，当今课堂教学中多媒体教学应用非常广泛，这样就免去了教师上课要携带U盘、光盘的麻烦；一方面，网络教学平台可以为教师、学生共同使用，所以教师在上传FLASH相关内容时会更为严谨。同时，由于要上传FLASH每一课时的讲授课件，这就会促使教师提前准备好所要讲授的内容、做好细致的教学过程规划，能够做到备课的提前性、充分性，使教师能够更熟悉这一次课的教学内容，做到上课有备而来，自信而有节奏地完成一次课的讲授工作，最终取得优秀的教学效果。另一方面，教师可以“因材施教，因人施教”。在传统的教学中这种教学原则只是一个理想化的追求，而网络教学的出现恰恰让这种理想化追求向前迈进了一大步。教师在布置练习作业时可以依据每个学生掌握知识程度的不同布置不同的练习内容，这样有的放矢地去练习就会既让理解慢的同学更好地去消化本次课的知识点，又让理解快的同学吸收到更多的知识。 　　作为学生，因为网络教学平台是开放的，每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容、学习进程、学习资源，按照适合自己的学习方式自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。一方面，在FLASH课程学习中，若学生对学过的知识掌握不好，可以去网络教学平台中找到相应的内容进行复习、巩固；若想提前预习将要学习的内容，同样可以到网络教学平台中找到相应的内容提前看一下，了解下一次课老师将要讲授的FLASH动画课程的知识，做到有目的地去看、有目的地去学，做到带着问题去上下一次课，在课堂上将提前预习时发现的问题及时解决掉，可以收到事半功倍的效果。另一方面，如果学生对FLASH课堂上老师所讲授的知识掌握得很好，练习也做得很好，那么学生就可以自主在网络教学平台上点击FLASH其他知识内容进行学习，在将基本知识掌握后，可以更深??步地学习较为复杂，内容更为丰富的动画制作。同时，也可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生动画制作包括理论、操作、审美的层次及深度。 　　网络环境下的FLASH探究学习，就是在运用网络优势的