网络环境下大学生思想政治教 育面临的挑战与对策.docVIP

精品论文 参考文献 网络环境下大学生思想政治教 育面临的挑战与对策 毕佳 昆明理工大学社会科学学院 650000 摘要 网络环境已经成为当代思想政治教育环境的重要组成部分，因此，要不断优化大学生思想政治教育的网络环境，为大学生成长营造良好的氛围。本文分析了在网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战，同时探讨了思想政治教育在网络环境下实施的有效途径。 关键词 网络环境 大学生 思想政治教育 大学生作为高素质人才，是我国社会主义现代化事业的建设者，而大学生思想政治教育工作则对人才的培养起着重大的政治保障作用。当前互联网技术的出现和不断发展，为大学生提供最新、最多、最奇的信息，在活跃了他们的思维的同时也拓宽了他们的视野，与此同时也给学校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。 一、网络环境下大学生思想政治教育存在的问题 对于易于接受新鲜事物的大学生来说，网络是充满其独特魅力的，他们可以通过网络获取更多的信息与知识，拓展自己的思维与视野，从而丰富学习和生活。但是另一方面，网络也是一把双刃剑。正处于人生观、价值观、世界观发展重要时期的大学生，他们还没有完全成熟的辨别是非的能力，面对纷繁复杂的网络世界，他们很容易迷失自己。这就需要我们能够正确认识到网络应用带来的困扰，在对学生进行思想政治教育的时候能做到有的放矢。 （一）网络对大学生道德观念的弱化 当前，我国网络体系存在着种种问题，网络的主体性、虚拟性，使得传统社会中的道德规范不复存在，使得人们在这个虚拟的世界里只能靠自律来约束个人行为。然而，大学生的道德观及价值取向正处于逐步形成阶段，有较强的可塑性，强烈的好奇心和较差的自律性会使他们对网络上不健康的信息失去鉴别的能力，从而使他们的道德责任意识削弱和自由主义意识泛滥，造成了道德观念的弱化。 （二）国外多元化思想的渗透和挑战 由于互联网的出现，整个世界可以称之为地球村，信息的网络化打破了国界，超越了地域的限制，无论距离有多远，都可以以网络的方式接触到。但是所有的信息都具有地域性的特征，它或多或少的反映了一些国家的文化传统、社会制度和价值观念，可以说信息是带有国家性、民族性、地域性的。大学阶段正式学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们在学习我们自己的价值观和道德观的同时，又不断通过网络去了解其他国家的这些内容，所以容易在网络上各种是文化形态、思想观念的冲突中失去方向。 （三）淡化了大学生的法律意识 网络是一个虚拟的世界，为用户提供了非常大的自由度，甚至远远超过了现实世界中人们的社会责任范围。一些大学生错误的理解为，在现实生活中，人要受到法律和道德的制约，但却认为任何人在虚拟的网络世界都可以按照自己的思维方式行事，并且不需要承担任何责任。正是这些看似简微不足道的行为却正在逐渐的淡化大学生的法律和道德意识，从而使这些社会培养的人才走向了犯罪的道路。 二、网络环境下大学生思想政治教育的有效途径 网络给大学生的思想政治教育工作带来了挑战和机遇，我们需要积极的利用互联网独特的魅力和强大的功能，充分发挥其宣传速度之快、影响面之大、范围之广的优势，扩展大学生思想政治教育的平台和渠道，通过大学生网络行为发现他们在思想上存在的问题，消除网络带来的不利影响，增强思想政治教育对大学生的影响力。在网络环境下，要搞好大学生群体的思想政治教育工作，需要社会和学校的共同努力，所以我们必须做好以下几个方面的工作： （一）转变观念，发挥主体性作用 1．树立正确的网络意识 随着时代的不断发展，我们需要具有前瞻性的意识，同时要解放思想，与时俱进。胡锦涛总书记在2007年中央政治局会议，时提出：“大力发展中国特色网络文化，加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网等信息网络在我国社会主义文化建设中的重要作用。”思想政治工作者应当适应信息化时代的要求，紧跟时代的步伐，转变思想观念，正确认识网络带来的积极影响和消极影响，掌握网络技术，充分运用好网络这个平台。 2．充分发挥大学生在网络道德建设中的主体作用 恩格斯在《路德维希bull;费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一文中提出“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来”。网络社会的不和谐现象，其产生的根本原因是网络本身没有自觉的融入相应的伦理道德，而网络的虚拟性又致使人们的自我约束能力下降。因为人格是主体，凡属正常的人格，都要具有独立支配自己行为的能力。他的一切言论和行为，都是他自己选择的结果，别人只能对他施加影响