美术教学中环保意识的培养.docVIP

精品论文 参考文献 美术教学中环保意识的培养 浙江省台州市天台县平桥镇中心小学　317200 摘　要：地球环境随着现代工业的发展和人口的增长变得越来越槽糕，环境污染问题日益严重，已经影响到了人们的日常生活，因此提高人们的环保意识，让人们从小事做起，从我做起，积极加入环境保护的大队伍已经刻不容缓。小学美术教育课堂不仅是能够培养学生的审美能力，同样也是能够提高学生环保意识的重要阵地，教师要将环保教育融于日常的美术教学之中，从绘画创作教学、美术工艺教学、美术欣赏教学与实践活动等方面培养学生的环保意识。本文就从这四个方面阐述了培养学生环保意识的具体措施。 关键词：美术教学　环保意识　绘画创作　欣赏教学 一、在绘画创作中培养学生的环保意识 1.利用启发式教学，激发学生创作思维。兴趣是学生最好的老师，对大自然的一切都充满着好奇与探求欲是小学生们的天性。美术教学要与学生的兴趣爱好、个性特征相结合，将美术教学与自然融合在一起，让学生们能够在美术学习中将他们的所见、所感、所想用视觉描述出来，多采用启发式的教学方式，使学生的创作思维得到充分的激发。例如在讲《大树的故事》一课时，教师不仅要为学生讲述教材中的内容，还要从网上、课外书籍上收集整理一些各种各样的树的图片或者视频，在课上向学生展示并介绍，让同学们对大树的色彩、形状、特点和树林的用途等有更多的了解，让他们认识到树木是小动物们的家园，也是人们的好朋友。此时再向学生们展示由于人们的乱砍滥伐使树木数量减少而引起的沙尘暴、泥石流等图片，通过图片、视频的展示让学生们直观地感受到树木缺失的危害，认识到环境破坏所带来的灾难，由此提高同学们保护环境、关爱树木的意识。教师可以以向同学们提问的方式引导学生展开思考，如：树林都有哪些作用？可以采取怎样的措施抵制沙尘暴和泥石流？同学们自身又能做什么关爱树木、保护环境的行动？提出问题启发学生思考，可以让学生独立思考，也可以让学生结组讨论共同提出问题的解决方法。当同学们积极思考、有所收获时，教师就可以要求学生将自己的想法画出来，通过绘画的形式用形象化的语言将学生们对环境保护的方法表现出来，如此一来既可以活跃课堂气氛，激发学生的思维，还能够极大地调动学生绘画的积极性，并让画出来的绘画作品充满新意和趣味。 2.利用环保作品，进行环保宣传。提高学生的审美意识与审美能力，让学生在积极的情感中提高想象力与创造力，将美术课程与学生的生活经验相结合，这是《美术新课程标准》中的明确规定。因此，要想达到这一规定的要求，美术教师在开展美术教育时就要多结合学校的实际情况和学生的生活实际，对教材进行扩充，多补充一些与环保有关的教学内容。如将社会各界的环保作品收集起来应用于课堂，边向学生展示边进行环保宣传，以培养学生的环保意识。 二、在美术工艺教学中培养学生的环保意识 1.勤俭节约，培养学生环保习惯。在美术手工课上会用到各种各样的美工工具，《美术新课程标准》中要求要以校园和社会生活中的资源进行美术教学，要尽量运用自然环境资源。因此在上手工课时，教师要尽可能地要求学生使用环保可再利用的材料，如牛奶盒、易拉罐等废弃包装盒来代替那些买来的彩色卡纸，要让学生从一点一滴做起，从自己做起，保持环境卫生。在讲《拓印树叶真有趣》一课时，由于教学内容是让学生对树叶进行拓印，为了环保，教师在上课前就要要求学生只能用地上的落叶，不能摘树上正生长着的树叶。将环保教育融于美术手工课中，不仅可以让学生亲自动手体验到手工制作的乐趣，更能够让学生们懂得每个人都有环境保护的义务，了解原来生活中的一切废弃物也能被制作成精美的工艺品，从而让学生的环保意识与能力得到提升。另外，在美术手工课上还有一个对学生进行环保教育的好时机，那就是在课程结束前对手工工具进行收拾整理的环节。 快要下课时，教师需要提醒学生将还可以再次利用的废纸、边角材料放到材料袋中，将不用的物品扔到垃圾筐中，将工具材料都收拾好，将掉到地上的垃圾都打扫干净，教育学生环保是一种责任、节约是一种美德，从而培养起学生节约资源和保护教室环境的好习惯。 2.收集废旧材料，激发学生创造思维。只有学生真正参与到教学活动中来，对教学内容感兴趣并亲身实践，才能真正激发学生们的创作思维。为达到这一教学目标，教师可以要求学生自己去收集、寻找、制作各种可用于美术课堂的材料，鼓励学生通过不同途径去收集废旧材料，对现代生活中的垃圾用充满艺术性的手法进行美术创作，有利于减少污染、改善生活环境与保护环境。在平时的美术教学中，教师可以和学生一起分析探讨如何使用这些收集来的废旧材料进行美术创造，如可以用铅笔皮、橘子皮贴成小女孩的裙子，用蛋壳、椰子壳做成卡通娃娃，用牛奶袋的反面制作成少数民族的银饰，用废酒瓶结合沙