《高三后期复习科学备考的思路与技术》-龚林泉()-教育部全国中小学.ppt

高三后期复习 科学备考的思路与技术 四川省绵阳市教科所 龚林泉 一、从一项调查看高三后期备考存在的主要问题 二、 “面向大众，关注小众，着力个别”应是后期复习的备考战略 三、高三后阶段备考特别提示 一、从一项调查看高三后期 备考存在的主要问题 2009年2月我们对16所国家级、省级、市级示范性高中进行了专题调查,调查涉及学生学习状态、 教师工作现状和高三 管理中存在的问题或困惑。 调查采取开 放式，不预设答案，由被调查者按主观感受强度依次排序。 1.高三学生主要反映了 六个方面的问题或困惑： （1）课堂学习中存在的问题表现为：学习效率、 学习方法、学习计划和偏科 ppt （2）对前途的担忧成为考试焦虑的新特征 ppt （3）学习浮躁的问题仍然规律性地普遍表现 ppt （4）学习压力综合影响学生的学习状态和质量 ppt （5）学习热情缺乏坚持 （6）学习信心不足 ppt 2、高三教师主要 反映了三个方面问题： ⑴教师压力。一是身心健康；二是学生因素；三是升学任务目标；四是自我发展。 ppt ⑵教学问题。一是教学管理中的问题，教学管理中的教学资源缺乏，管理过细过死，教学进度与时间矛盾等，占被调查教师的62%；二是教学策略中，有效优生问题，踩线生教学问题，教学效率问题等。教师对不增加教学时间的前提下，如何提升效率有特别的期求。 ⑶考试问题。涉及高考、区域性考试及校内考试。反映的主要问题有：高考信息的获取及公布，占被调查教师的50%；区域性考试的试题保密阅卷及题型等；校内考试过于频繁等。 3、从管理者角度看高三管理 存在四个方面的问题： ⑴教师压力必须得到切实缓解 ppt ⑵管理者反映高三教学仍然存在诸多不尽人意ppt ⑶管理群体认为教学管理也存在突出问题 ppt ⑷管理者认为教师工作热情缺乏 ppt 二、“面向大众，关注小众，着力个别”应是后期复习的备考战略 1、面向大众或说面向全体——班级管理、班级教学 2、关注小众。特优生、特长生、踩线生、足拜科生等特殊群体——分层教学、分类教学 学习金字塔 学习风格 3、着力个别。踩线生个体落实——个别教学 建议1：面向大众应紧紧抓住 班单元和备课组两个团队 （1）从某种角度说，高考是对学校团队实力的检阅。 班单元是任务型团队，备课组是学术型团队 （2）班单元的工作内容 ppt （3）备课组的工作内容 建议2： 正确理解高考复习内涵，实现四个回归 （1）目前对高考复习效益存在认识误区 （2）高中新课程改革给我们的启示 （3）高考复习，建议实现四个回归 即 回归基础，回归课本， 回归教学过程，回归素质教育。 波利亚的教学发生学原理告诉我们，“在教一个科学的分支（或一个理论，一个概念）时，我们应该让孩子重蹈人类思想发展的那种最关键的步子，当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错误，而仅仅是重蹈关键性的步子。” 建议3： 关注高三学生的课堂学习状态 （1）决定课堂效益的关键要素 （2）高三课堂状态应具备的指标 （3）教师应采取的策略 建议4： 积极探索抓特优生策略 (1)对特优生最应关注什么？ (2)指导特优生的策略 (3)落实小组学习时间 建议5： 促进踩线生转化的策略 （1）制定修复学生认知结构缺陷的方案 （2）帮助踩线生提升知识表征的水平 （3）建立正向的学习情绪 （4）强化学习策略的教学指导和训练 建议6：研究学生学习能力，有效实现“转段”和“转化” （1）学习能力的构成要素 （2）学习能力的训练策略 ppt 建议7：破解过失性失分， 还学生该得的分数 对于过失