浅谈服装设计高职学生的顶岗实习与就业.pdf.docVIP

职业教育一个基本教学环节就是顶岗实习，然而这个基本的教学环节不仅是服装设计职业教育的缺陷，也是所有专业职业教育的缺陷。顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能直接运用到实际工作 中，从而获得真实的职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。参加“顶岗实习”的学生，是以职业人的 身份从事生产性工作承担工作岗位规定的责 任和义务。顶岗实习也为以后走上真正的工 作岗位开了一个好头，打下了坚实的基础。 下面就学生顶岗实习的重要性以及顶岗实习的过程当中出现的问题和顶岗实习与就业之间的关系。 职服装设计专业学生参加顶 岗实习的重要性和必要性 教育部教高(2006)16号文《关于全面提高 高等职业技术教育教学质量若干意见》提出：高等职业教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型人才；要改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；要大力推行工学结合，突出实践能力培养， 改革人才培养模式；要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学 结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要 切入点。 二、服装设计高职教育顶岗实习过程当中出现的关键问题 1、顶岗实习的顺利实施必须有学生、学校和企业的相互支持。在校企双方达成共识 的情况下，学生作为实施工学结合人才培养模式的主体，对项岗实习是否理解、是否认可、是否接受、是否配合，学生能不能成为企业所需要的遵章守纪、吃苦耐劳、技能熟练的合格人才是顶岗实习成功与失败的关 键。在实施顶岗实习时，所有问题几乎均由学生表现出来，这些问题可以简单地概括为以下几个方面：l）有学生认为项岗实习不配 大学生的形象，上大学应坐在大学课堂读书，不是到企业干活，更不是去当“廉价劳动力”，如果要去，不上 大学就可以去； 2）有学生认为上班时在生产线上干些最简单的工作，枯燥无昧，学不到真正对专业有用的东西； 3）有学生认为上班时间太长，每天工作时间超过 8个小时，如遇生产任务紧，晚上 还要再加班，有时一个星期都在工作，或是 全夜班，太辛苦，无法忍受； 4）有学生认为“根本就没有空闲时间和途径学其他知识和技能，影响了要在校内才能完成的各类技能考证和考试，实习减少了理 论学习的课时，影响了书本知识的学习”； 5）有学生认为“企业管理太粗野，实在无 法忍受”。这些问题在非毕业班学生中表现尤为明显。第一个问题实质是学生期望值过高，学生对顶岗实习不认同；第二个问题其实是项 岗实习的专业是否切合或对口的问题；第三个问题是学生是否能吃苦耐劳；第四个问题 是学生的“工”是否影响了“学”；第五个问题是企业对学生的管理方式与学校对学生的教育 方式之间存在差异。 上述问题如果导致学生形成逆反心理，即使学生到了企业，也难以达到顶岗实习的 要求，使实习无法顺利开展。要解决这些问题，就应以学生为本，措施要贯穿在实习前后，体现在校内校外，涉及指导教师以外人 员，不能一味地强求或压制，思想政治工作是关键，只有取得学生认同和配合，实习才能顺利进行。 三、如何解决顶岗实习中常见的问题 l、制定完善的顶岗实习管理制度顶岗实习是一门重要综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。 2．要选择好项岗实习平台。一个好实习平台对学生学习、生活和成长是至关重要，当然，顶岗实习平台是企业，是生产一线，在很大程度上，不可能为我们学生提供专业对口实习，只能提供生产劳动及附属生活场所。在环境上，同学校相比有一定差异，这个差异从某种程度上来讲，对我们学生是一种磨练，特别是在心理素质上是一种磨合。因而，为了让同学们在生产一线学到宝贵社会经 验，那么在选择实习平台时，要尽可能地选择企业管理、企业效益、生产、生活环境较好企业，同时还要同企业签订好劳动合同， 保证同学们实习待遇，同学们 下去后，既能通过几个月顶岗劳动，从中学到企管技能，在员工身上学到职业技能，又能有一份通过自身劳动带来一笔收入喜悦。这对他们今后融入社会，进入生产企业，适应工厂要求，尽快胜任工作是非常有益。 3．要努力尽到实习指导教师职责。 4．加强学生思想政治教育。 5．于旨导学生顶岗实习，做到事前有计划，有组织，有动员，目明确；事中有检查、有指导、有监督；事后有考核、有总结，并形成书面材料上交学院。指导学生认真填写《顶 岗实习手册》。 6．在实习单位配合下，客观、公正地对每 位学生完成实习任务情况进行全面考核，做 出书面鉴定意见，评定学生成绩。 四、顶岗实习与就业之间的关系。 顶岗实习是高职院校大力推行工学结 合、校企合作的培养模式，在 高技能专门人 才培养中起到极其重要的作用，尤其对高职 院校的大学生就业指导工作有着极为深刻的 影响。