独立学院学生课程成绩评价研究——以浙江师范大学行知学院为例研究.pdf

独立学院学生课程成绩评价研究 一以浙江师范大学行知学院为例 An toEvaluationofCourse Approach Achievementsin Case on Zhi of Independently—runColleges：aStudy XingCollege Normal Zhejiang University 作者姓名：夏军 Name：XiaJun 指导老师：季诚钧教授 Tutor：ProfessorJiCheng-jun 学科(专业)：教育管理 or：Education Maj Management 浙江师范大学教师教育学院 Col ofTeacher lege Education， Normal Zhejiang University JIIlll JJJIflllll I lIJrllIJJllllllrIJIfJlrll脚 Y1 独立学院学生课程成绩评价研究 一以浙江师范大学行知学院为例 摘要 独立学院学生课程成绩评价作为课程教学的一个重要环节，是影响独立学院的 教学质量和人才培养质量的因素之一。由于各种各样的主客观原因，独立学院学生 课程成绩评价存在许多问题，制约着独立学院的人才培养的质量。因此，如何根据 独立学院学生课程成绩评价的特点和存在的问题，探讨具有针对性的独立学院学生 课程成绩评价策略，建立更加科学、合理的独立学院学生课程成绩评价体系，提高 独立学院教育质量，具有重大的现实意义与理论意义。 全文由六部分构成。第一部分为引言，阐述了研究背景、研究意义、研究方法 和概念界定，并对国内外学生成绩评价的研究情况进行了综述；第二部分论述了独 立学院学生课程成绩评价的相关理论、特殊性及要求；第三部分阐述了独立学院学 生课程成绩评价的问题，并对问题的成因进行了分析。研究以浙江师范大学行知学 院为个例，综合运用文献研究法、问卷调查法，在获取第一手客观数据等材料的基 础上，以教育评价的有关理论为出发点，对独立学院学生课程成绩评价存在的问题 进行了较为深入的分析，探寻问题的成因；第四部分提出了独立学院学生课程成绩 评价的对策。评价观念从总结鉴定向促进学习转变，评价内容从注重记忆、认知评 价向注重能力、创新评价转变，评价方法从单一考试评价向综合多元评价转变，评 价主体从学生被动分离向主动参与转变，评价手段从关注结果向重视过程转变，评 价制度从刚性单一向弹性灵活转变；第五部分为案例研究，是对浙江师范大学行知 学院的“读、议、练课程学生成绩评价改革实践的特点分析；第六部分为结语， 提出了本研究的局限及后续研究方向。 关键词：独立学院；学生课程；课程成绩；成绩评价