课程关系量化分析 13队.doc

承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 13 所属学校（请填写完整的全名）： 延安大学 参赛队员 (打印并签名) ： 李攀 席雪娇 韦楠楠 任江龙 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 日期： 2012-8-27 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 课程关系量化分析 摘要 本文首先用excel软件对数据进行基本的预处理，我们运用了T值检验法，F值检验法，卡方检验法，统计回归等方法对成绩进行具体分析检测。 对于问题一，首先使用spss软件作出每个课程成绩直方图，得出是符合正态分布的，然后用F值检验法计算出两个专业学生数据库原理成绩是有明显差异的，进而用T值检验法检验出两个专业学生离散数学成绩也存在着明显的差异，然而高级语言和数据库的成绩则无明显差异。 对于问题二，我们首先用SPSS软件得出两个专业学生的四科总成绩分布图，观察图可知服从正态分布，进而用卡方法检验出两个专业学生的学习水平是有明显差异的。 对于问题三，要分析高级语言程序设计，离散数学两门课程和数据库结构，数据库原理的关系，我们采用一元线性统计方程，用matlab软件得到高级语言程序设计成绩和数据库结构、数据库原理成绩，离散数学成绩和数据库结构、数据库原理成绩都是有关系的，而且是正相关的，但是线性回归拟合优度都较低，则高级语言程序设计和离散数学成绩的优劣，影响数据结构和数据库原理的得分情况，但影响程度不算太大。 根据问题一二三的分析，总结出大学计算机课程的学习，应注重基础，认真学习高级语言程序设计及离散数学，要理论与实践相结合。 关键词：T值检验法 F检验法 卡方分布检验法 一元线性回归方程 问题重述 附件一、二分别是某高校两个专业的高级语言程序设计、离散数学、数据结构、数据库原理四门计算机主干课程的期末考试成绩数据，请根据数据分析并解决以下几个问题： （1）分析每门课程两个专业学生的分数是否有明显差异？ （2）分析两个专业学生的学习水平有无明显差异？ （3）分析说明高级语言程序设计和离散数学两门课程学习的优劣是否影响数据结构和数据库原理两门课程的学习？ （4）根据你们所作出的以上分析，面向全校本科生同学，撰写一篇1000字左右的论文，阐述你们对于专业主干课程学习方面的看法。 问题分析 本题是研究不同专业、不同课程差异性分析的问题，对问题一解答在总体上应沿着这样的思维路线：对已知数据的预处理、分析各数据之间的差异性、分析各因素之间的相关性、评价与建议。 因为已知数据中有一名学生四门计算机主干课程的成绩均为0，为保证数据的代表性，本文将删去该学生的所有成绩再进行分析。计算两个专业学生的高级语言程序设计、离散数学、数据结构、数据库原理四门计算机主干课程的期末考试成绩的最小值时忽略所有0值，找出“第二最小值”。 问题一中，我们先用excel软件对数据进行预处理，然后用spss软件对其进行T检验，分析其差异性。 问题二中，针对分析两个专业学生学习水平有无明显差异，用卡方分布法检验两个专业学生的学习水平有无明显差异。 问题三中，通过成绩数据分析，建