七年级下册科学第二章教学设计.doc

2-1-1 感觉世界（第一课时） 【教学目标】 知识与技能： 知道人体主要的感官和感受器的功能。 过程与方法： 学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。 3、情感态度与价值观： 理解感觉世界和人类适宜环境之间的作用和意义。 知道环境对生物的重要性，建立环境保护的思想意识 【教学重、难点】 教学重点：1、人体主要感官和感受器以及它们各自的功能。 2、探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。 教学难点：人体感觉器官功能的构造和形成感觉的原理 【教学过程】 引入：（观看影片）请同学们在观看了短片之后，说说自己在这短片中最深刻的部分，并说说你用了什么感觉器官。 学生：…… 教师：同学们通过自己的眼睛和耳朵，感受了我们这个小短片。上学期我们学过，眼睛和耳朵都是我们的器官，那其实啊，类似这种能够使我们感受周围世界的感官呢，我们将他们称为感官。在这里，我们还会涉及到“感受器”，这一概念，同学们要注意区分一下。 知识点一、感官和感受器 教师：读图1-1，图中的人都感觉到了什么？通过读图来寻找人有哪些感觉器官？分别有哪些感觉？ 学生：…… 总结板书： 耳———听觉（声音、听觉感受器） 皮肤——皮肤的感觉（温度降低、冷觉感受器） 鼻———嗅觉（气味、嗅觉感受器） 舌———味觉（味道、味觉感受器） 眼———视觉（光线、视觉感受器） 教师：人主要有以上五种感官和相应的感受器来感知声音、气味、光线、味道、温度变化等都是外界环境的刺激。通过以上的总结，我们知道人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，传入神经中枢，产生各种不同的感觉，那我们为什么要由这么多复杂的而感觉功能呢？ 学生：……（生存和繁殖，适应环境） 知识点二：皮肤的感觉功能 教师：上学期我们学过皮肤是我们身体最大的器官，在我们的皮肤内分布着多种感受器，请同学们完成活动1，归纳出皮肤有什么感觉。 学生实验1：两个同学一组，一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸并说出对所触摸物体的感觉，如，形状、大小、冷热、软硬及粗糙或光滑等。(可以是笔、橡皮泥、石块) 实验完毕后请几组同学汇报自己的情况，要明确是利用皮肤的哪些感觉功能 学生讲出实验结果教师总结、板书：皮肤有触觉、热觉、冷觉等感觉功能。 提出问题：皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是否相同，你能举例说明吗？ 学生实验2：用铅笔分别轻轻的点在背、手臂、手指等处，观察各部分皮肤的感觉是否相同，哪一部分特别灵敏。 实验结果：皮肤的不同部位，各种感觉的灵敏程度都不同。神经末梢比较集中的地方感觉功能就敏感一些。如手尖触觉较敏感、手背对热较敏感。 举 例：指尖、嘴唇的触觉感受器（触觉神经末梢）比较集中，触觉灵敏，盲人用手指阅读，许多乐器用手指和嘴唇一起配合演奏。 测试病人额上的温度，一般用手背，手背上热觉感受器比较丰富。 提出问题：触觉和痛觉是相同的感觉吗？ 学生实验3：用铅笔尖轻轻点在手背和重重扎手背感觉有什么不同？ 实验结果：触觉和痛觉是不同的感觉。 学生谈体会：请做过手术的同学来谈一谈，麻醉后做手术的过程中有什么感受？体会触觉和痛觉是不同的感觉。 讨 论：痛觉对人的健康生活有利还是有害？（引导学生用“辨证”的观点来考虑问题） 归 纳：通过以上的实验说明了皮肤有_______、_________、________等感觉。 知识延伸：形成痛觉、热觉、冷觉、触觉等各种感觉，并不是在皮肤，而是在人的大脑，皮肤所起的作用就是通过各种感受器接受各种刺激，再通过神经传导到大脑，形成感觉。 【课堂小结、课堂练习】 1．通过 感知天气变化，通过 感知周围肯定有正在开花的桂花树。 2．盲人是怎样辨认人民币的？ 3．公安警察破案时为何要带上一只警犬？ 【板书】 第一节 感觉世界 1、人体的感觉主要包括：视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉，痛觉，冷热觉等 2、感官和感受器的区别：感受器是一种特殊的神经细胞，由细胞分化而形成。 3、皮肤： 一、皮肤的感觉功能主要包括冷热觉，触觉和痛觉。 二、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感是不同的 【课堂反思】 2-1-1 感觉世界（第二课时） 【教学目标】 知识与技能： 知道人体主要的感官和感受器的功能。 过程与方法： 学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。 3、情感态度与价值观： 理解感觉世界和人类适宜环境之间的作用和意义。 知道环境对生物的重要性，建立环境保护的思想意识 【教学重、难点】 教学重点：1、人体主要感官和感受器以及它们各自的功能。 2、探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。 教学难点：人体感觉器官功能的构造和形成感觉的原理 【教学过程】 复习旧课 教师：上节课我们已经学习了人的皮肤具有哪些感觉功能？ 学生：冷热觉，触觉，痛觉 教师：我们在上节课知道皮肤不仅是我们最