创新设计2015_2016学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展专题学习总结人民版必修.docVIP

2015-2016学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展专题学习总结 人民版必修3 1．西方人文主义发展的三个重要阶段 阶段 特征 代表人物 主要观点 社会根源 历史影响 萌芽阶段 普罗塔戈 拉、苏格 拉底 人是万物的尺度；美德即知识 经济根源：雅典工商业的发展；政治根源：雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴阶段 但丁、彼特 拉克、薄 伽丘 以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚 促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 信仰即可得救；因信称义 天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰、孟 德斯鸠、卢 梭、康德 自由平等、“天赋人权”、“三权分立”、主权在民 资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想上、理论上的准备 2.文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的比较 项目 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14～16世纪 16世纪上半叶 17～18世纪 中心 意大利 德国 法国 批判 对象 教会神学体系 罗马天主教会 中世纪的封建神权、王权与特权 形式 复兴古希腊、古罗马文化 宗教异端、挑战教皇权威 抛弃宗教外衣公开批判 核心 人文主义 因信称义 理性主义 领域 文学、艺术、科学 宗教 宗教、哲学、政治、经济、文化、教育、美术等 影响 出现文艺成就、思想解放，产生科学、促进宗教改革和资本主义发展 出现思想解放，产生新教派、民族宗教，促进资本主义发展 出现思想解放、为革命作动员、政治构思、促进科技进步、影响世界 3.古希腊先哲的人文精神与中国古代儒家思想的比较 古希腊先哲 的人文精神 中国古代 儒家思想 异 对人的属 性的关注 方面 特别强调人的“个性”，强调人的主观感受 强调每个人在社会人伦关系中的地位 处理个人 与社会关 系方面 强调人的平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础 强调社会的等级秩序，重视伦理纲常，对维护封建专制主义政治制度起了重要的作用 研究自然 科学的态 度方面　 充满理性与激情，关注自然界领域与人类生活 将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究 同 ①都关注人与人类社会。②都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本 例题　(2014·海南高考)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是(　　) A．议会君主制是最好的政府形式 B．国家源于社会契约 C．人民有权反抗和改变违约政府 D．人人生而自由平等 第一步：审题干 一明考点：启蒙运动。 二抓关键：“关于国家政治的主张”洛克和卢梭之间的不同。 第二步：析选项 选项 具体分析 结论 A项 洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，故A项正确。 正确 B项 “国家源于社会契约”属于社会契约论，是两人共同主张，故B项错误。 排除 C项 “人民有权反抗和改变违约政府”也是两人共同主张，故C项错误。 排除 D项 “人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的问法，故D项错误。 排除 答案　A 变式训练 1．从图一到图二的变化反映了(　　) 图一　中世纪教堂圣母子壁画　　　图二　拉斐尔《西斯廷圣母》?部分? A．社会性质发生改变B．人文主义深入人心 C．自然人性的复苏D．宗教改革的开展 答案　C 解析　拉斐尔属于文艺复兴时期的代表，虽然其作品仍带有宗教题材，但是具有人文主义特征，宣扬人性而非神性，故C项正确，D项错误；仅凭该作品无从得知人文主义已经深入人心，故B项错误；欧洲处于封建社会向资本主义社会的转型时期，资本主义制度尚未正式确立，故A项错误。 2．在宗教改革运动中，人文学者伊拉斯谟虽然同路德存在争论，但也有一些与路德相同的观点。伊拉斯谟认为，如果人们心中没有上帝，他们表面上的虔诚活动，如朝圣、立誓、守夜、禁食，仍是没有用的。这一主张与路德的思想相似之处是(　　) A．激励人们积极进取与发财致富 B．反对教会兜售赎罪券的欺诈行为 C．主张教随国定并实行宗教宽容 D．苦修和事功不能达到救赎的目的 答案　D 解析　题干材料反映伊拉斯谟与路德都强调宗教信仰中人们心中对上帝的虔诚，故D项正确；A项是文艺复兴时期时的思想，并不是共同点，故A项错误；B、C两项是宗教改革的内容，也不是两者的共同点，排除。 3．历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同作用是(　　) A．彻底摧毁宗教与迷信的精