小学四年级期末考试质量分析.docxVIP

小学四年级期中考试质量分析基本情况分析本次四年级参加考试的学生有四个班级，总人数为124人，参考率为100%。语文科总分为8233分，总平均分为66.4分，总及格人数91人，总及格率73.4%，总优秀人数41人，总优秀率33.1%，总积分172.9分。数学科总分6157分，总平均分为49.7分，总及格人数46人，总及格率37.1%，总优秀人数20人，总优秀率16.1%，总积分102.9分。从这几项数据来看，语数之间的差距还是很大的，及格人数少，优秀人数更少，以后培尖扶后的工作还得加强。各班各科情况：语文方面，在四个班级中最好的是总校的四年级（1）班，其次是总校四年级（2班），大园分校的两个班级稍微差一点，但分校两班的实力部分上下。数学方面，在四个班级中，总校四年级（1）班名列首位，其次就是大园分校的两个班，稍微不尽人意的是总校四年级（2）班，在整个年级中是最差的。整体检测结果来看，积分不是很高，结果不是很理想，在语文科这方面，班级积分之间的差距不是很大，数学科这一方面班级之间积分差距非常明显，但是在各个班级语数两科的积分差距非常小的属总校四年级（1）班，其他三个班积分差距还是有一定距离的，有个别班级语数积分之间的差距100多分。从题型来看数学科的题目偏深，而且非常的活泛、灵动。语文科的题目比较广泛，虽然广泛但是基本都是在复习中遇到过的题型，有的甚至就是原题，当然阅读题难度还是有一点的。各学科分析（一）、语文科检测质量分析1、题型、题目分析：（1）、语言的积累·运用，这是基础知识检测，这里面其中包括了一下几方面：看拼音写词；按课文内容填空；写出下列句子中加点词语的意思；选词填空；按要求写句子；修改病句。在基础知识这一部分，失分严重的有看拼音写词语；按要求写句子；修改病句。其中最为严重的是按要求写句子中的“把句子的意思写具体”，“写出下列句子中加点词语的意思”，“按课文内容填空”，由此可见学生平时的积累不够，读背不够，运用不够灵活。（2）、阅读平台，这里包括了一篇课内阅读和一篇课外阅读。失分严重的首当课外阅读，但在课内阅读里也有不少同学丢分，究其原因，还是与平时的积累分割不开 ，比如“查字典”这一题，居然不懂字的音序以及这个字在语句中的意思，还有一点就是“在文中空格处填上恰当的词”都能丢分。再者就是课外阅读了，这部分失分的原因就是学生没有理解文章的内容，阅读能力不足，不懂得在阅读中去思考，去感悟，进而没办法完成题目要求。在一个失分的离谱的是“在课文中找出下列词语的近义词”。（3）、笔下生辉，此题说白了就是写作文，作文失分这不仅是学生单方面的过失，与老师的教学也是分割不开的。学生失分的主要原因是：a、没有审好题。b、所写的内容千篇一律，没有新意。C、没有楚弄清作文要求。d、教师的写作训练不到位。基于此，今后在作文这一方面要认真抓好，落实每一次作文的训练。3、失分分析与补救措施： （1）、第一大题第3小题： 这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！ 每隔几秒钟，就从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 这条裤子挺好看，干嘛不穿？像这类题型还得加强训练，加强学生语境培养，在不同的语句中词语的意思不一样。 （2）、阅读题中 孔子学琴经历的四个阶段：学会琴谱—（ ）—（ ）—（ ）。 “激”的音序这些问题许多同学答不上来。原因是平时没有经过练习，复习不够，以后要加强学生去训练，千万不要去忽略后进生，平时要给他们多一点鼓励和关爱。（3），在课外阅读当中，许多同学不仔细、不认真阅读，或者阅读时没有带着问题去阅读，没有带着问题去思考，最后完全理解不了短文的内容。从今开始一定要在教学中培养好学生的阅读能力，并且要及时练习，而且还要要及时复习巩固。2、数学检测质量分析本次四年级数学科的考试是基于本册的内容。从基础知识、积累运用，拓展延伸等几方面检测，此次检测中囊括了，算法算理，知识面广泛，考题灵活。在知识拓展延伸方面的检测还是蛮灵活的，这一方面的题型也是在基础之上的，没有出现超范围、超领域的现象。这方面的题型检测的不仅是学生对知识的掌握程度，更主要的是检测学生的思维方式以及对所掌握的知识的运用能力。（1）、主要错题分析，以及改正设想。a、从本次的检测之中可以看出来，出现错题的主要原因之一就是学生没有理解题目的意思，观之可见，在学习过程之中有部分学生对学习的掌握是不够的。那么出现这样的现象，可能有客观的因素和主观因素在其中。主观因素首先主要表现在学生对学习的态度，出现厌学，学习不积极，缺乏兴趣。再者就是学生的粗心大意，其次是学生基础知识不牢固，再次是学生在学习过程中思维方式未得到全面的发展。这些因素主要可以从填空题、判断题、选择题、计算题这些题中展现，