长大我也去航天教案.doc

长大我也去航天-- 统计 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第98-100页信息窗第1课时 教学目标: 1.经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,进一步发展统计意识。 2.通过实例,进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,会制作简单的条形统计图。 3.在自主探究、合作交流的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。 教学重点：经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，会填制条形统计图。 教学难点： 填制一格表示多个单位的条形统计图。 教学准备：多媒体课件、记录单、作业纸（1号纸：教材99页的统计表及统计图 2号纸：宇航员耐力训练情况统计表、统计图 3号纸：自主练习1-3题） 教学过程： 第一环节：课前收集数据 教师组织学生进行平衡转圈实验。（师讲明要求，并做平衡转圈实验示范） 2.学生分组后单个测试，小组长记录数据。（教师监督，用数码相机录制学生活动或拍图片） 【设计意图：学生转圈后会有头晕、难受的感觉。在课前进行转圈活动，能避免个别学生因身体的不适而导致注意力不集中，影响教学效果。】 第二环节：课堂教学 拟定导学提纲，自主预习 （一）创设情境，提出问题 以图激趣，揭示单元主题：引导学生交流自己了解的航天知识，师出示相关图片。 从2003年杨利伟驾驶的“神舟五号”飞船首次航天成功，到今年的“神舟九号”飞船遨游太空十余天成功返回，让我们每一个中国人都感到无比骄傲和自豪。你们长大后，想不想驾驶着宇宙飞船遨游太空呢？（想）同学们，请记住你们这个远大的理想，“长大我也去航天”（师板书单元主题）要想成为一名航天员可不是那么容易的事情，他们要经过很多挑战人体极限的训练，瞧！他们正训练着呢！（播放航天员训练的视频）在这众多的训练项目中，平衡能力训练师其中的一项，虽然我们不能象宇航员叔叔那样进行专业的训练，但是我们可以进行转圈试验。 课前，老师已组织同学们进行了转圈实验，试验情况是怎样的呢？请大家看我们班同学实验情况的记录。（出示学生转圈图片及转圈成绩） 【设计意图 ： 飞船发射是四年级以上学生极感兴趣的一项科技活动，结合图片及视频资料的介绍，极大的激发了学生的兴趣，活跃了学生的思维。另外，学生在观看自己转圈的图片时更是兴趣盎然，自然而然的对教师出示的数据也感兴趣，为提出各种问题做好铺垫。】 2.观察数据，提出问题 （1）讲解：像我们这样转圈并且记录的过程就是在收集数据（板书：收集数据） （2）请仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题：最多转了多少圈？转多少圈的同学是最多的，转多少圈的同学最少呢？…… （二）板书课题、示标导学 1.设疑：同学们表现的非常棒，提出了这么多的数学问题。那么转多少圈的同学最多，转多少圈的同学最少呢？谁能一眼看出来？（学生可能会说：数据太多了、太乱了，看不过来） 看来，我们谁也无法一眼看出结果来。那该怎么办？（学生交流：分类数一数，用统计表统计一下） 2.引入课题：同学们说的这些方法都是想要整理数据。（板书：整理数据）我们学习过的统计表是整理数据的常用方法，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。（师板书课题：条形统计图）这就是我们这节课要探究的学习内容。 【设计意图：教师适时提出问题——“谁能一眼看出来？”，可以使学生体验到整理数据的必要性，引导学生探求整理数据的方法，感受数据整理方法的多样性，并从中选择最优的方法整理数据。】 3.出示学习目标 请同学们先明确我们本节课的学习目标。（师投影出示，目标同上） 自学指导 为了更好地达到学习目标，离不开大家的共同努力，请同学们看自学指导。（投影出示） 【自学指导：认真阅读教材98-100页“红点”及“小电脑”内容，结合课前的转圈平衡试验记录，以小组为单位拿出1号作业纸把这些数据整理到统计表中，并完成统计图。在填制统计图时重点思考：（1）纵轴、横轴各表示什么？（2）纵轴只给10个格子，格子不够用怎么办？你能想出哪些解决的方法？（5分钟后汇报学习收获，比一比，哪个小组统计得又对又快）】 小组按要求分工合作，师巡视，重点观察统计图的填制。 【设计意图：学生自主学习后多数学生会选择“一格表示2或3人的方法”，所以在提出“格子不够用怎么办？ 师讲解分段统计：我们转圈的数据有很多，而这个统计表的圈数一栏只给了6个格，所以我们可以进行分段统计 四年级 班同学转圈平衡情况统计表 圈 数 10以下 12 13 14 15及15以上 人 数 （找最快的展示） 他们统计的数据对不对？你们怎么统计的这么快？ 11圈及以下的，有的数12圈的……，然后把每个人数据进行汇总。 小结：合理的分工会让我们节省很多