五年级上册科学教案(渗透法制).doc

2013—2014学年度第一学期五年级科学教案 1．太阳和影子教学目标：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。教学过程：一、导入新课。 1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子） 2、你知道影子和什么有关吗？ 3、今天我们来研究这些问题。（板书课题） 4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。 二、自主学习。 1、这是谁的影子？ （1）小组讨论：你认为这是谁的影子？ （2）汇报。 （3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 2、认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？ （2）汇报。（3）小结：物体挡住光形成影子。 3、观察阳光下物体影子的变化规律 （1）室外活动：再次画出标杆的影子。（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。汇报。（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。三、巩固应用。1、影子是怎么形成的。2、影子的变化规律是什么。 3、课后继续研究影子，你还能发现什么？ 2、认识多种多样的古代计时工具。 教学目标：教学过程： 导入新课 1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？? 2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）学习新课 1、认识太阳钟及各种各样的计时器 ? （1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。? （2） 认识地平日晷、赤道日晷。? （3） 认识各种各样的古代计时器。 2、 看手掌日晷 （1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。? （2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、 做太阳钟 ? （1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？? （2） 我们来做在个太阳钟。 ? （3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。三、总结应用? 1、小结课文。 ? 2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 3． 昼夜的交替教学目标： 1、认识常见的昼夜现象。2、确认不同地点所处的时间差异。?3、 了解人类认识昼夜交替现象的历史。教学过程：一、导入新课 ? 1、（用图片演示昼夜交替情景）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？? 2、提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有什么了解？交流讨论。二、介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。1、提问：你认为昼夜现象到底是什么原因造成的？交流讨论。2、讲述：人类很早就对昼夜的形成进行了探索，并形成了许多观点。3、介绍对昼夜现象的探索。4、交流各自的发现。三、模拟昼夜的成因。1、讲述：昼夜到底是什么原因形成的呢？我们可以通过模拟实验来进一步认识。2、介绍模拟实验的方法。3、实验。4、比较地球自转一周所需的时间和太阳绕地球所需时间的长短。5、思考并交流：通过以上实验能够说明昼夜形成到底是什么原因？6、小结。7、讲述：哥白尼是世界上第一位对“太阳绕地球转”的看法产生怀疑，并最早提出“地球绕太阳转”这一正确结论的人。8、演示。9、交流。10、小结。四、认识不同时区日出时间不同的原因及时差对人的影响。4．看月亮教学目标 ：? 1、了解月相的变化规律。 ? 2、知道月亮在天空的运行模式。 教学过程：一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。 二、学习新课 1、画出你记忆中月亮的形状。（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2）画出你记忆中月亮的形状。2、观察模拟的月相变化。（1） 装实验装置，分小组实验。 （2） 观察模拟的月相变化。（3） 小组交流、描述实验现象。 3、整理我们的观察记录 （1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？ （2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。 （3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。三、总结应用1、小结课文。2、课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？5． 昼夜对动植物的影响教学目标：1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 教学过程：一、导入1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自意见。3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。二、探究昼夜对植物的影响。? 1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在