浙江省中考科学生物部分复习讲义专题4生命活动的调节.docVIP

生命活动的调节 年 级： 辅导科目：科学 课时数：3 课 题 生命活动的调节 教学目的 教学内容 生命活动的调节 1.植物的感应性 ①列举植物的感应性现象 ②知道植物生长素的作用 ③描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程 ? a a a 2.人体生命活动的调节 ①知道神经元的结构、功能 ②描述神经系统的组成层次和主要功能 ③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成 ④列举激素对人体生命活动调节的作用 ⑤以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体 ? a a a a b 一、知识解读 1、*人体神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经 2、*神经调解的基本方式――反射 类型：：非条件反射：人生来就具有的。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝调反射等 条件反射：后天形成的。如望梅止渴、谈虎色变、小狗算术等 反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 3、*内分泌系统的组成及人体主要激素的功能 垂体――生长激素：促进生长。幼年缺乏换侏儒症；幼年过多巨人症；成年过多肢端肥大症。 甲状腺――甲状腺激素：调节生长发育，新陈代谢。幼年缺乏呆小症；过多甲亢。 胸腺――胸腺激素 肾上腺――肾上腺素等 胰岛――胰岛素：调节糖在体内的吸收利用和转化 卵巢――雌激素等 睾丸――雄激素等 4、*激素调节和神经调解的关系 人体的生命活动二者同时参与，但神经调解为主，激素调节为辅。 植物的向性：向光性向地性向水性向化性 向热性向触性一、选择题 1、樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明A．环境能适应生物 B．环境不能影响生物 C．生物能适应环境 D．生物不能影响环境 2、下列属于向光性运动的是 A．含羞草受到触动幼叶下垂　　　　B．蛾类夜间扑向灯火 C．蚂蚁趋向甜食　　　　　　　　 D．向日葵的花盘向太阳 3、某人表现为身体浮肿、皮肤干燥、怕冷、反应迟钝等症状，医生诊断为内分泌失调，其患病原因可能是 A、生长激素分泌过多 B、生长激素分泌过少 C、甲状腺激素分泌过多 D、甲状腺激素分泌过少 4、生长素是促进植物生长的物质，下列关于生长素的说法，错误的是 A、生长素能够促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根　　　　　　　 B、生长素总是促进植物的生长 C、生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至使植物死亡 D、生长素能促进果实的发育，防止落花落果 5、某人因感染能引起流感的冠状病毒而发烧，住院隔离治疗。医务人员为其测量体温，发现该病人在24小时内的体温均在39左右波动。则该病人在这24小时内产热和散热的关系 A．产热等于散热 B．产热小于散热 C．产热大于散热 D．产热与散热没有关系 6、做青蛙的膝跳反射实验时，实验前要破坏青蛙的大脑，实验时大脑破坏的青蛙能顺利完成反射活动，则下列说法中正确的是 A．膝跳反射的神经中枢一定位于脊椎臼部 B．膝跳反射是一种高级神经活动 C．膝跳反射的效应器是肌肉 D．膝跳反射是不需大脑皮层参与的 7、草履虫能从食盐溶液中转移到清水中，说明它具有 A．应激性 B．条件反射 C．非条件反射 D．后天性行为 8、小芳为同学过生日，手不小心碰到点燃的蜡烛。她手的反应和感觉是： A．缩手和形成痛觉同时发生 B．先形成痛觉，然后缩手 C．先缩手，后形成痛觉 D．通常没有一定顺序 9、取正在萌发的种子贴附在琼脂块中，再将琼脂块插入透明盒内，五面遮光，仅从一侧给予光照（如图）。幼苗根的生长方向将是 10、植物激素与动物激素产生的部位是 A．都是内分泌腺 　　B．都是专门器官 C．植物在一定部位，动物是内分泌腺D．植物无一定部位，动物是内分泌腺 11、上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学正想拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿出纸巾裹起了饭盒。有关三位同学的举动下列说法错误的是 A．甲同学“扔下饭盒”是先天性行为 B．乙同学“停住了手”属后天学习行为 C．丙同学凭经验知道纸是热的不良导体 D．甲同学参加反射的神经中枢是大脑皮层 12、某山区的溪流中，常发现不变态的巨型蝌蚪。由此推测，当地婴幼儿比其他地区患病机会增多的疾病是 A．呆小症 B．糖尿病 C．侏儒症 D．坏血病 13、反射弧是完成反射活动的神经结构，人体传出神经受损，反射弧不完整，反射活动 A．不能进行，此人能