通用版2018高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律第3节牛顿运动定律的综合应用教师用书.docVIP

第3节　牛顿运动定律的综合应用 知识点1　超重和失重 1．实重和视重 (1)实重：物体实际所受的重力，与物体的运动状态无关，在地球上的同一位置是不变的． (2)视重： ①当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为视重． ②视重大小等于弹簧测力计所受物体的拉力或台秤所受物体的压力． 2．超重、失重和完全失重的比较 超重现象 失重现象 完全失重概念 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象产生条件 物体的加速度方向向上 物体的加速度方向向下 物体的加速度方向向下，大小a＝g原理方程 F－mg＝ma F＝m(g＋a) mg－F＝ma F＝m(g－a) mg－F＝mg F＝0运动状态 加速上升、 减速下降 加速下降、 减速上升 无阻力的抛体运动情况；绕地球匀速圆周运动的卫星 知识点2　整体法与隔离法 1．整体法当连接体内(即系统内)各物体的加速度相同时，可以把系统内的所有物体看成一个整体，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法． 2．隔离法当求系统内物体间相互作用的内力时，常把某个物体从系统中隔离出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对隔离出来的物体列方程求解的方法． 3．外力和内力如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为内力．应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力．如果把某物体隔离出来作为研究对象，则原来的内力将转换为隔离体的外力． 1．正误判断 (1)超重说明物体的重力增大了．(×) (2)失重说明物体的重力减小了．(×) (3)物体超重时，加速度向上，速度也一定向上．(×) (4)物体失重时，也可能向上运动．(√) (5)应用牛顿运动定律进行整体分析时，可以分析内力．(×) (6)物体完全失重时，说明物体的重力为零．(×) 2．[对超重、失重的理解应用](多选)(2015·江苏高考)一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图3-3-1所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力(　　) 图3-3-1 A．t＝2 s时最大 B．t＝2 s时最小 C．t＝8.5 s时最大 D．t＝8.5 s时最小 AD　[人受重力mg和支持力FN的作用，由牛顿第二定律得FN－mg＝ma.由牛顿第三定律得人对地板的压力F′N＝FN＝mg＋ma.当t＝2 s时a有最大值，F′N最大；当t＝8.5 s时，a有最小值，F′N最小，选项A、D正确．] 3．[完全失重状态的应用]如图3-3-2所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)．下列说法正确的是(　　) 图3-3-2 A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零 B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 A　[不计空气阻力，A、B两物体抛出后一起运动的加速度为g，两物体均处于完全失重状态，因此，物体只受重力作用，两物体间的相互作用力为零，A正确．] 4．[整体法与隔离法的应用](多选)如图3-3-3所示，物块A的质量是B的2倍，在恒力F作用下，在水平面上做匀加速直线运动．若物块与水平面间接触面光滑，物块A的加速度大小为a1，物块A、B间的相互作用力大小为N1；若物块与水平面间接触面粗糙，且物块A、B与水平面间的动摩擦因数相同，物块B的加速度大小为a2，物块间的相互作用力大小为N2，则以下判断正确的是(　　) 【导学号 图3-3-3 A．a1＝a2　　 B．a1＞a2 C．N1＝N2 D．N1＞N2 BC　[设B的质量为m，则A的质量为2m；接触面光滑时，整体分析：a1＝＝，对B分析：N1＝mBa1＝.接触面粗糙时，整体分析：a2＝＝－μg，可知a1＞a2；对B分析：N2＝ma2＋μmg＝，则N1＝N2，B、C正确．] 对超重和失重的理解及应用 判断超重和失重现象的三个角度：(1)从受力的角度判断：当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态；等于零时处于完全失重状态． (2)从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态；具有向下的加速度时处于失重状态；向下的加速度恰好等于重力加速度时处于完全失重状态． (3)从速度变化角度判断：物体向上加速或向下减速时，超重；物体向下加速或向上减速时，失重． [题组通关] 1．(2015·重庆高考)若货物随升降机运动的v- t图象如图3-3-4所示(竖直向上为正)，则货物受到升降机的支持力F与时