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《篮球原地双手胸前传接球》 Contents 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学重、难点 教学策略 教学过程 本课特色 场地器材 预计教学效果 一、指导思想： 贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。 、教材分析： 教材内容选择于水平三篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球，它是篮球中最基本、最常用和最广泛的传接球方式，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。同时它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生喜爱的活动内容。 、学情分析: 针对本次授课对象的特点（水平三），学生正处在生长发育的关键时期，身体素质属于中等水平，个体间差异不明显。具有依赖性强、模仿能力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但学生们组织纪律和集体荣誉感都很强，尊重老师学风优良，相对于直观、易模仿的体育课兴趣较强。本内容我分为三次课，本次课是第一次新授课，本次课的主要任务是让班上大部分的学生初步掌握篮球运动中的原地双手胸前传接球技术。 、教学目标: 1、认知目标：让学生了解双手胸前传接球技术以及它在篮球比赛中的重要性，增加对篮球技术的认识。 2、技能目标：使大部分学生能够熟练平稳的传、 接球，发展学生的协调性和上肢力量。 3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生积极进取和团结互助的精神，增强学生对篮球运动的鉴赏能力，为终身体育打下基础。 、教学重难点 一. 传球重点：持球、蹬地、伸臂、屈腕、拨指的动作方法。 接球重点：伸臂、迎球、手放松指尖向上，接球、后引、有缓冲。 二. 传球难点：蹬地、伸臂、屈腕、拨指的动作协调连贯。 接球难点：迎球缓冲的有机结合。 教学策略： 游戏竞赛法 对比练习法 探究学习法 问题导入法 教法 学 法 体验学习法 创新展示法 评价应用法 小组合作法 教学过程  设计思路 引起注意阶段 激发兴趣阶段 加强学习阶段 恢复整理阶段 全面发展阶段 1、课堂常规 2、启发思维导入 本次课 1、预防运动损伤 2、游戏“争当篮 球小明星” 1、设疑导入 2、模仿练习 3、展示评价 1、发展身体素质 2、游戏 “爱玩球的小白兔” 1、恢复身心 2、小结本次课 、本课特色： 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。 、场地器材：篮球场一块、教学篮球22个、体操垫8个、标志杆8个、录音机一台、自制障碍箱4个。 预计教学效果： 预计平均心率为：115——125次/分 运动密度约为35%——45%，运动负荷为中等。 * * * *