北师大版四年级语文下册《永生的眼睛》 PPT.pptVIP

眼 睛 设疑自探： 1、课文中，谁的眼睛得到了永生？ 2、 琳达对“器官捐赠”这种做法的态度有什么变化？ 温情提示： 先轻读课文，注意读准字音，读通句子；再略读课文，一边读一边思考：课文中，谁的眼睛得到了永生？琳达对“器官捐赠”这种做法的态度有什么变化？ 合探一： 课文中，谁的眼睛得到了永生？ 我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间，“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 他愉快地告诉我，在他逝世后，希望能够捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！” 父亲说：“想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。” 温迪告诉我：“妈咪，我真为你为外公所作的一切而感到骄傲。” “这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。” 亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。 合探二： 　　 琳达对“器官捐赠”这种做法的态度有什么变化？ 畅所欲言： 　　我认为“器官捐赠”这种做法＿＿＿，因为这么做＿＿＿＿。 　　 质疑再探： 　　课题中“永生”的含义是什么？ 拓展运用： 　　说说我们应该怎样保护眼睛？ 再 见！