高考专题：散文阅读鉴赏写作.pptVIP

散文的阅读借鉴 第一，阅读散文，捕捉作者个性，借鉴作者个性表达的技法。 优秀的散文会使读者感到作者的一颗至诚至挚、至纯至真的心灵。通过这扇心灵“窗户”，便可看见作者的“我”的情思与个性，无遮无盖，与读者坦诚相见。 作家的阅历、审美情趣不同，因此，读者在阅读时，应注意两点： 一要注意捕捉作家主体“我”的个性，在这篇散文中有何特点。 二要注意捕捉作家“我”的情感的深层性东西，即把握作家对生活、对人生、对社会、对自然的感悟深省程度。 三要注意捕捉作家表现“我”的个性的技能技巧。 许多优秀散文家往往通过艺术感觉的变异性来透出自己的个性，或通过意象组合的特殊处理，从中透出自己的个性；或通过熟练运用不同表达方式来透出自己的个性；或通过语言表述风格来透出自己的个性。 第二，阅读散文，捕捉构思特色，借鉴构思技法。 散文的谋篇布局很自由，像“水”可以“随物赋形”，当行则行，当止则止，不拘格套。当然散文的谋篇还是符合“定体则无，大体须有”的规律。 一般讲，偏于记事写人的散文，其外在结构表现为“情随物走”的特点。 直抒胸臆的散文，其外在结构表现为“物随情走”的特点。 因此阅读散文时，先分辨一下散文的类别，叙事？记人？写景？状物？再看看抒情方式，间接抒情？直抒胸臆？然后再捕捉谋篇特点。 阅读鉴赏时要善于捕捉每篇散文在“情随物走”或“物随情走”的大谋篇中，起、承、转、合的技能技巧的特色。 所谓“起”，即散文的开头。有的作家讲究警醒、响亮，有的作家讲究平和、自然，有的作家讲究含蓄、悬念……能吸引读者读下去为好。 所谓“承”，即继续，承前启后，散文很讲究继续技法，将所叙之事，所写之人，所抒之情，或所议之理渐次铺张开来或承接下去。“承”要求自然，若能“天衣无缝”则更好。 所谓“转”，即转折，“文似看山喜不平”，所以行文至一定阶段，应有转折，若一味铺陈，了无遮映，散文就显得直、浅、露，没有艺术性。一些散文大家在短小的散文中曲径通幽、左转右折，增强了文章的曲折性，借“转”，生出新的境界来。 所谓“合”，全文的收束，即全文的结尾。有经验的散文家常选择达到高潮之前，渐次收合，于是造成“奇峰突起”的艺术效果。有的用“卒章显志”的技法收束全文，是散文旨意振起。 第三，阅读散文，捕捉文情、文境，并借鉴其技法。 “文情”指在文字里表达作者的真情。“文境”指不仅要有真情还要有实感，即对生活、社会、自然、艺术等要有自己的看法。 如何捕捉文情、文境？ 首先，读者可以从“意象”中去捕捉。有经验的散文作家将自己的真情实感蕴含在每个意象中，即将情感化为直观的画面、场景、人物、氛围中，因此通过对意象的分析，读者可以捕捉到作家不同色彩的情感，或欢欣，或冷峻，或激愤，或冲淡…… 其次，读者要体验文情、文境的内在魅力，即散文作家创作的文情、文境对叙事、记人、揭示主题有何种表现力？产生了什么样的审美效果？对读者又产生了何种感染力？ 再次，读者要分析文情、文境的表现技巧。不同的作家，创作文情、文境的技巧是不一样的，或工笔细描，或夹叙夹议，或冷嘲热讽，或反语暗喻；或长句流动，或短句排列，或排比千泻，或重复三叹；或字音清浊，或语调低昂，或节奏快慢……阅读时要大声朗读，细细体味，才能真正有所借鉴。 （三）散文的写作 写好散文应从以下几个方面努力： 第一，要善于从耳闻目睹的日常生活、平凡事物中激发出智慧之光。 生活是创作的源泉，对散文写作更为便利。作家往往利用它“取材广泛，由小见大”的优势，从一点一滴，一事一人，一景一物切入，开掘出新颖的或深刻的主题，展现自己的智慧。 第二，要写出真情，写出个性。 习作者应学会对写作对象动真情，有强烈的爱憎，有鲜明的是非，发自肺腑的真情才真正能感染人。而写出真情的散文自然显示作者的个性，两者在散文中自然成一体了。 习作者往往被动写作，写散文时不善于用“情”去“感受”人、事、景、物，情感未能融进所写的对象中，这样写出的散文就会给人枯燥乏味的感觉。 习作者往往被动写作，写散文时不善于用“情”去“感受”人、事、景、物，情感未能融进所写的对象中，这样写出的散文就会给人枯燥乏味的感觉。 任何散文都有时代性，都无一例外地表现了作者所处时代的时代精神。没有时代特点的作品，“行而不远”，因此散文写作应该写出时代特色。 散文意境的构成应注意： 其一，对写作对象有全面深刻的认识。 其二，抽象的立意由生动形象艺术画面来表达。 考点内容 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题． (2)分析作品体裁的基本特征和主要表