对不等式一题的错解的分析与思考-TIEducation.PDFVIP

许可复制 著作权人姓名: 李尧 赵亮 不等式一题的错解的分析与思考 北京 109 中 高二年级 李尧 赵亮 一，问题的提出 2 题1：已知f (x)=ax+bx,且2≤f (-1)≤3,4≤f (1)≤5.求f (-2)的取值范围。 错解： f (-1)=a-b 2≤a-b≤3 ① 3≤a≤4 ③ ∴ 将不等式相加 f (1)=a+b 4≤a+b≤5 ② 1/2≤b≤3/2 ④ 由此得出 9≤4a-2b≤15 即9≤f (-2)≤15 上面的解法直接运用了不等式定理，看上去似乎没有问题，但确是错误的，错 在哪里呢？ 二，问题的分析 首先我们用图形来验证. 由函数解析式得f (-2)=4a-2b,设线性目标函数m=4a-2b 4≤a+b≤5 解答本题即是求a,b 满 时，m 的值域. 2≤a-b≤3 建立平面直角坐标系a-b-0,根据线性规划 4≤a+b≤5 2≤a-b≤3 所表示的平面区域为图所示的阴影部分. 将m=4a-2b 变形为b=2a-m/2, 将b=2a-m/2 看作斜率为2 纵截距为-m/2 的直线. 求m 的最大值 即是求-m/2 （直线纵截距）的最小值. 显然当直线经过B 点时直线纵截距最小. 将B 点坐标 （4，1）代入直线的方程. 1=2+4-m/2 m=14 ∴4a-2b 的最大值为 14 求m 的最小值 .即是求-m/2 （直线纵截距）的最大值, 显然当直线经过D 点时, 有m 最小值. 这时m=10∴4a-2b 的最小值为10。 ∴10≤f (-2)≤14 （插图） 由此可见，正确的f (-2)的值域为[10,14] .而不是[9,15]. 显然错误的解 法扩大了范围. 但为什么会扩大范围呢？ 原因就在于由①,②推出③,④的时候，出现了错误. ③,④只是①,②的必要条 件，而不是充分条件.由①,②确定的平面区域是图中的阴影部分(ABCD)，而③, ④确定的平面区域是图中的A B C D 部分，显然ABCD 真包含于A B C D . 所以b=2a-m/2 通过两区域时，在纵轴上的截距最大(小)值不相同(从而m 也不同). 当直线b=2a-m/2 通过区域A B C D 的顶点B ，D 取得最小值时， 应的B ，D 点已不在矩形ABCD 上了，所以f (-2)根本不能取到9 和15. 上面是运用了解析几何的方法将抽象的数转化为了形象直观的图形. 数形结合是思考数学问题的重要方法. 三，题目的正确解法。 另外再给出本题的一种纯代数常规解法. 正解： f (-1)=a-b f (1)=a+b f (-2)=4a-2b 设f (-2)=mf (-1)+nf (1) =m(a-b)+n(a+b) =ma-mb+na+nb =a(m+n)+b(n-m) ∴ m+n=4 m=3 n-m=-2 n=1 ∴f (-2)=3f (-1)+f (1) 2≤f (-1)≤3 4≤f (1)≤5 6≤3f (-1) ≤9 4≤f (1) ≤5 10≤3f (-1)+f(1)≤14 ∴10≤f (-2)≤14 四，类似问题的研究 类似这样的问题还有很多，在解题的时候，一定要防止逻辑错误，避免用必 要条件代替充要条件，这里仅举一个例供参考. 题2: 1≤a+b≤5,-1≤a-b≤3,求3a-2b 的取值范围。 错解：与题1 一样，容易将不等式相加，求出a,b 的范围，进而求出3a-2b 的错 误范围.实际上这种方法求出的a,b 所表示的区域为图中A B C D ,而由已 知正确的范围应为图中的阴影部分ABCD，错解扩大了范围。 （插