新课程理论与实践 PPT.ppt

新课程改革的理论与实践 讲授：冯帮 ;课程讲授的主要内容： 上篇 新课程改革的理论 下篇 新课程改革的实践;上篇 理论篇 ;一、基础教育课程改革的背景和目标;1、什么是课程 2、课程改革的背景和动因 3、课程改革的目标 ;②课程的本质;③课程的主要类型;④课程在学校教育中的作用;部分国家和地区基础教育课程改革综述;韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力。同时，引入“区别性课程”， 从1年级到10年级，数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；11年级到12年级，大量引入选修课程。 ;美国《2000年教育战略》在课程方面提出: “美国学生在 4、 8、12 年级毕业时有能力在英语、数学、 自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战” ,最近特别强调“不让一个孩???掉队”。 ; 英国1988年颁布《教育改革法》，首次提出推行国家课程，制定课程标准。1999年英国颁布新一轮国家课程标准强调： 四项发展目标： 精神方面的发展， 道德方面的发展， 社会方面的发展， 文化方面的发展。 六项基本技能： 交往、数的处理、信息技术、 共同操作、改进学习、解决问题。;各国课程改革的主要趋势;各国课程改革的主要趋势;课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新