小学音乐教学教案（例）指导教师张贺香.docVIP

特校培智语文教学教学设计 教学内容 《耳鼻口目》 教学对象 启智（一） 教师 刘璐 课 题 《耳鼻口目》 教学对象分析 本课的教学对象是一年级的小学生，低年级的学生特点是爱动，好奇好动；但是年龄小，认知能力差，注意力分散，持续时间短。 教学目标 1、观察画面，理解图意，对照图意能跟读“耳、鼻、口、目”；A类学生（秦娟、王聪、姚慧）正确认读；B类学生（周聪聪、李祥瑞）能识别、跟读，C类学生（卢炳然、陈俊铭、江峻豪）能参与教学活动，能够遵守课堂纪律。 2、本课学习的身体部位。 3、通过指出自己的耳、鼻、口、目，加强学生的本体觉，前庭觉的感知。 重点难点分析 能指出人身上的耳、鼻、口、目。 并写出笔画“横”。 1、记住“耳、鼻、口、目”的读音。 教学方法 游戏教学 寓教于乐 多样练习 反复巩固 教学准备 多媒体课件 图片贴纸 教 学 过 程 时间 安排 教师组织教学活动过程 板书设备应用 学生学习过程 （一）师生问好???? (二)?复习。??? 师：我们上课啦，请小朋友们坐坐好，首先呢，我们先听一首儿歌，请大家一边听儿歌，一边和老师一起做动作好吗？?? 生：好。??? 师：恩，我们大家做的都非常好，那么接下来呢，我们先复习一下上节课学习的内容，请大家听老师指令，告诉老师，你们的头在哪里呀？恩，很棒，那你们的手在哪里呢？把小手都举起来给老师看一看。好，那么你们的脚呢？脚在哪里？指给老师看一看好吗？好，我们大家都非常棒。下面跟老师读：这是头。这是手。这是足。? 生：（跟读）? (三)导入新课。 1、教学口 师：好，接下来请小朋友们和老师一起朗诵一首儿歌好吗？ 生：好。 （儿歌朗诵） 师：那么今天，我们就来学习耳 鼻 口 目。（揭示课题） 师：大家看这是什么？（出示幻灯片）? 生：嘴巴。 师：对，嘴巴，那么我们的嘴巴它还有一个名字，叫“口”，比如张口啊，闭口，漱口等等，我们来看一下这个“口”怎么写的。 师：我们再看，这些小动物的口在哪里啊？（出示各种小动物的图片幻灯片） 师：下面我们请一个小朋友告诉老师，这几张卡片中，哪一张卡片是口？ 生：（指出口的卡片） 师：恩，你真棒，那我们小朋友知不知道这个口可以干什么呢？下面再请一个小朋友告诉老师这个口可以用来做什么呢？ 生：可以吃饭。 师：恩，真棒，那我们的“口”除了可以吃饭，还可以干什么呢？还可以说话。所以，我们吃饭喝水讲话都要用到我们的嘴巴。 师：下面跟老师读一读，“口”。（先集体教学，学生跟读，再轮流教学，轮流跟读，分别正音） 2、教学耳 师：好，那我们再看一看这是什么。（出示耳朵图片幻灯片） 生：耳朵。 师：恩，这是耳。我们看看这些小动物的耳朵在哪里啊？（出示各种小动物的图片幻灯片） 师：下面我们再请一个小朋友告诉老师，这几张卡片中，哪一张是耳朵呢？ 师：那我们小朋友的耳朵在哪里啊？用你们的小手指给老师看一看。 师：我们小朋友知不知道耳朵可以用来做什么呢？下面请大家用小手把耳朵都捂起来，然后听老师讲话，看看能不能听见老师在说什么，好吗？ 好，我们把小手放下来，刚才可以听见老师说什么吗？ 生：不能。 师：所以我们的耳朵是用来听声音的。耳能听。 教学鼻 师：我们再看一看这是什么呢？（出示鼻子的图片幻灯片） 生：鼻子。 师：这是鼻。那我们看看这些小动物的鼻子在哪里呢？（出示各种小动物的图片幻灯片） 师：那我们小朋友的鼻子在哪里呢？用小手捏一捏给老师看一看。 师：下面这两张卡片中，哪一张是鼻子呢？ 师：几天老师给你们带来了一个小宝贝，（出示香水）不过呢，先请大家跟老师一起做深呼吸，才可以见识老师的这个小宝贝，好，那我们的鼻子可以用来呼吸对不对？ 师：下面请同学们闻闻看老师的这个小宝贝有什么味道。 生：香味 师：很棒，那我们的鼻子可以呼吸和闻气味。 教学目 师：最后我们再一起看一看这是什么？（出示眼睛图片幻灯片） 生：眼睛 师：很好，那我们的眼睛还有一个名字，叫目。 师：我们再看一看这些小动物的目在哪里呢？（出示各种小动物的图片幻灯片） 师：那我们小朋友的目在哪里啊？指给老师看一看。 师：我们的眼睛可以用来干什么呢？请大家用双手把双眼遮起来，现在大家还能看得见老师吗？那么我们的眼睛是用来看东西的。所以我们一定要保护我们的眼睛，平时看书写字都要坐端正。（矫正坐姿） 四、多样练习 1、让学生听指令指出自己的耳、鼻、口、目。 2、反复练习认读耳、鼻、口、目。并用“这是XX”句式练习。 五、作业。 课堂小结：今天我们认识了耳鼻口目，我们平时都要注意卫生，要保护好我们的耳鼻口目，每个小朋友都要成为讲卫生的好孩子。 六、下课。 板书：耳鼻口目 板书：口 耳鼻口目的卡片 板书：耳 耳鼻