考场上如何快速读懂古诗词-长沙湘府中学.pptVIP

考场上如何快速读懂古诗词 （一）考纲连线 【古诗词鉴赏】 鉴赏评价D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们【读懂】？ 送杜十四之江南【孟浩然】 荆吴相接为水乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们读懂？ 送杜十四之江南【孟浩然】 荆吴相接为水乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 柳州榕叶落尽偶题【柳宗元】 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷， 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 柳州榕叶落尽偶题【柳宗元】 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷， 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 东坡① 【苏轼】（2006辽宁） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 东坡【苏轼】（2006辽宁） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 （三）方法总结 【常见题材】 送别诗 闺怨诗 边塞诗 咏物诗 羁旅诗 山水田园诗 咏史怀古诗 白居易《忆江南》 骆宾王《在狱咏蝉》 杜甫《春夜喜雨》 白居易《邯郸冬至夜思家》 柳中庸《征人怨》 辛弃疾《京口北固亭怀古》 戴叔伦《题三闾大夫》 溪桥晚兴【郑协】① 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 【注】①郑协：南宋遗民。 ②芊芊：草木茂盛。 溪桥晚兴【郑协】① 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 【注】①郑协：南宋遗民。 ②芊芊：草木茂盛。 * 授课：朱箐兰老师 指导：李双桂老师 湘府中学同课异构暨徒弟汇报课活动 什么算【读懂】？ 把握写作内容和作者的情感，否则鉴赏无从谈起 不是研究意义上的读懂，因为设题往往不难 本诗写了什么内容？表达了作者什么情感？ 途径 探究1 关键词句 意象 题目 题材 途径 探究1 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们读懂？ 探究二 本诗写了什么内容？表达了作者什么情感？ 途径 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们读懂？ 途径 探究二 关键词句 途径 意象 作者 题目 题材 内容：江畔为友人送别的场景； 情感：对友人离去的伤感和不舍。 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们读懂？ 本诗通过记叙雨后东坡夜行的所见所思， 表达了诗人 （ ）的胸襟 途径 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luò）确：山多大石貌。 探究三 （二）合作探究：几种途径可以帮助我们读懂？ 途径 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luò）确：山多大石貌。 本诗通过记叙雨后东坡夜行的所见所思， 表达了诗人（ ）的胸襟。 途径 途径 途径 途径 途径 途径 探究三 不畏坎坷、乐观旷达 关键词句 意象 作者 题目 题材 注释 题干 关键词句 意象 关键词句 题目 意象 关键词句 题材 题目 意象 关键词句 作者 题材 题目 意象 关键词句 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 （三）方法总结 途径 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 【常见的思想感情】 别恨离愁 韶华易逝 思念远人 思乡怀人 厌恶战争 蔑视权贵 愤世嫉俗 高洁人格 思乡念亲 孤寂悲苦 怀才不遇 登高览胜 热爱自然 归隐田园 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 途径 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 （四）即时演练 途径 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 打响“闪电战”—— 快速猜测以下古诗词的思想内容 （四）即时演练 途径 （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意此说法吗?请简要分析。 挥好组合拳—— 快速而准确的把握古诗词的思想内容 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 （四）即时演练 途径 本诗写出主人公闲立观赏一川晚照、亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鸣啼血的情景。“闲”字表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事的意思，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，再加上诗人特殊身份——南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 小结 途径 既要快速出击，又要多角度校准 考场上如何快速读懂古诗词？ 完成导学案课后作业 典故 题干 注释 作者 题材 题目 意象 关键词句 考场外，还要注重积累 *