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2018-01-17 发布于天津
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六新世的道德教育的看道德教育的形式容何秀煌的的主要任在於探人的行求其演形成和化律累成效特是人理性和感性所生的塑成造形作用此作者取了一些基本的假主其中最重要的是人性作者今日我所的人性包括人的理性和人的感情是人的化的果人周的生境中的多事物成自己和他人成自己的行成所建所造的器物和建成在宇宙之中天上地下古往今的一切事物一切有不是具的或是抽象的不是存在的或不存在的原上都可以被人加以化成由於泛而深的化的果在人的作中著行人的心不只行物理息和生理息的操作更不行的理和加工的特徵是意的外加或一人拿充的人予意之後才成

六、新世紀的道德教育 ──從記號學的觀點看道德教育的形式與內容何秀煌 0.記號學的觀點記號學的主要任務在於探討人類的「記號行為」，尋求其演進軌跡、形成和變化規律、累積成效，特別是對人類理性和感性所產生的塑成造形作用。(註 1)對此，作者採取了一些基本的「假設主張」，其中最重要的是「記號人性論」。作者認為今日我們所謂的人性，包括人類的理性和人類的感情，是人類長遠的「記號化」的結果。人類