聋哑学生青春期教育初探.docVIP

精品论文 参考文献 聋哑学生青春期教育初探 徐怀娟　江苏省灌云县特殊教育学校　222200 青春期的聋哑学生由于智力和行为控制方面落后于正常学生，因此，他们在青春期出现的心理及行为问题更加明显。实验调查发现：青春期的聋哑学生渴望了解青春期发生的种种变化，渴望与异性交往，但又缺乏成熟的性意识。因此对于聋哑学生的青春期教育迫在眉睫。 一、聋哑学生青春期教育过程 1.做聋哑学生的朋友，建立良好的师生感情。 处在青春期的聋哑学生感情比较充沛，希望与人沟通，已经开始与自己的兄弟姐妹及同龄人有了一些书信来往，即使语言不是很通顺甚至很不通顺，但也或多或少地表达了他们的感情，说明他们已经开始交友，需要有说心里话的人。然而在现实中，由于交流的障碍，这种机会少得很。此时我们老师应该放下架子，走到他们中间，以朋友之心对待他们，与他们一起学习、一起劳动、一起玩乐、一起聊天，关心他们的冷暖、爱好乃至吃喝拉撒。他们在体验温暖的同时会对老师产生感激与信任。记得我带五年级时，我们班有两个学生在某些行为上已经掩饰不住那份青春的骚动，这两个学生一个十三岁一个十四岁，在上课时，两人经常互看，男生看女生起来回答问题，他也抢着起来回答。上课时，如果男生不听话，女生向他看一眼，男生便会安静许多。或课后，两人一般不与别的同学玩，经常两人在一起抱抱头、牵牵手……当我注意到这个问题时，我不敢冒失地问他们，于是开始慢慢接近他们：经常和他们一块吃饭，夹些他们喜欢吃的菜给他们；晚上就寝时，也时常去看看他们，帮他们拉拉被子；活动课时，常跟他们做做游戏……过些天，我挑了一个时间，跟他们聊了好一会儿。我问他们：喜欢我吗？……他们都毫无掩饰地说出了自己的想法。这时,我又单独地问他们是否喜欢对方，没想到，他们也很坦诚地点点了头。然后我又以很委婉的语气告诉他们：现在你们都还小，不能经常搂搂抱抱、亲亲嘴等等，这样让别人看到了多难为情啊！看，老师这么大了，还没有像你们这样呢，是不是呀？我们要经常和其他同学一起玩……等我与他们谈完了之后，他们很欣然地点了点头，还拉拉我的手。这样，老师与学生之间的距离已经没有了，他们完全把我当作朋友，说出了真心话。也就在这个时候，我针对他们的想法提出了一些意见并告诉他们以后该注意些什么。这比在课堂上灌输要实在多了，他们认真听着，不时也插上几句，气氛极为融洽。后来几天，我注意了一下，他们比以前好了很多。 如果老师能真正成为学生的良师益友，那么对他们的教育影响应该是轻松的、长效的，有些甚至会影响他们一辈子。 2.探索新方法，不断提高思想认识。 青春期教育首先要突破神秘感、紧张感和羞涩感，使学生觉得这是一门严肃的科学，应该学、需要学。在青春期的第一课上，我们就告诉学生，青春期常识讲授的主要是有关性生理、性心理和性道德方面的科学知识，它揭示的是有关人自身发展的奥秘，可以说是一门认识人自身的综合学问。正像我们为懂得大自然的奥秘而学习数学地理等知识、为懂得社会发展的规律而学习历史一样，我们学习青春期常识就是为了懂得我们自身发展的奥秘。因此，我们要像对待其他科学知识一样认真学习，要用科学的态度对待所学的内容。 二、聋哑学生青春期教育的个案及效果 在本次青春期教育结束前进行的《青春期教育调查问卷（二）》中我们发现，学生们非常欢迎这样的教育，91.3%学生认为通过学习懂得了很多，其中有40.5%的学生觉得还想学习。通过教育，学生们基本掌握了青春期常识，懂得了应该如何珍惜青春年华，培养高尚的道德情操，从而安全、顺利地度过青春期。 现在，男女同学间打打闹闹、男同学欺负女同学的现象已很少发生，这在问卷调查中也可以看出，有91%的学生认为和异性朋友应团结友爱，但也要有分寸，只有4.5%的学生认为可以打打闹闹。同学间写信约会的事情也少有发现。如：九年级学生某某，父母在家看黄色碟片时让他走开，他不肯，也就坐在一边一起看。以后母亲出去跳舞，他就一个人在家偷看。在学校里经常说下流话，用语言挑逗女生，欺负女同学，把她们的东西藏起来，还和班里的另一个男生商量要去逗逗邻居家的女孩子。在学校及其家长双管齐下的教育后，他有了很大的进步，能克制自己不看黄片，尊重女同学，和女同学正常交往。当有不正确的想法产生时，他能运用老师教给的“目标转移法”，把注意力集中到他喜欢的体育活动上，进行一些活动，避免了违规违纪事件的发生。 三、聋哑学生青春期教育建议和设想 从我们的教育效果中可以发现，对聋哑学生进行青春期教育是十分必要的。 特殊教育学校高年级应把青春期教育列入必修课程，排出专门课时，安排负责老师，系统地对学生